發自內心的感恩母親節? 還是商业化的母親节?

五月份有一個重要的節日---母親節。

具生意頭腦的商家竭盡所能地營造出一片溫馨、感恩的氣氛，

通過各種不同的方法推銷著他們的產品，無論是補品、家庭用品或化妝品，

几乎所有的商品都可以贏得母親們的歡心。

仿佛触眼可及的商店都在努力提醒你：“母親節到了，該送禮了！”

母親節，你如何詮釋它？

一個和春節或中秋節沒有太大分別的節日？

純粹是送禮的好日子？

抑或全家人到餐館酒樓嘻哈笑鬧吃那么一頓？

我與你分享一個故事 ...

旅人與樹

兩個旅人在烈日當空下走得精疲力盡、 兩眼昏花.
忽然看到不遠處有一棵高大的橡樹，
於是便一個箭步衝到樹下，解下行囊，癱躺在樹蔭下乘涼。

過不了多久，
其中一個旅人開口對另一個說：“我說這橡樹還真是沒有用的植物，
瞧，樹上連顆可口的果子都沒有。”

另一個听完后接著說：“可不是嗎？
長得也不好看，連拿來做裝飾都不行，真是一無是處啊！”

這時，橡樹忍不住開口說了：“你們真是忘恩負義啊！
睡在我的樹蔭下，享受著我的好處，竟然說我無用又無益！”

想一想，在我們的成長過程中，是否會不知不覺地成為那兩個旅人呢？

許多年輕人會埋怨自己父母的嘮叨、無益、好像甚麼都不懂，煩死人了！

但可曾想過，若不是他(她)們替你頂著一片天，

每天不辭辛勞的養育、庇護，你我又怎能無憂無慮的成長呢？

當省思之. :-)

与青少年孩子沟通，只要这三件事。

如 何 与 青 少 年 孩 子 沟 通

问题：

我有二个兒子，老大似乎在成长的过程中都非常顺利，我和老大之间似乎也沒有什麼沟通的问题。老二今年秋天16岁，从去年开始，我发现他喜欢一个人关在房间，连哥哥都不太理，我想和他说说话时，总被他一付不耐烦的态度弄得兴趣全消。我很担心这样下去，和他的距离越來越远。有些人說青少年这是这样，过了这个阶段就好了，但我的大兒子在青少年阶段卻很容易沟通。我是担心过度了吗？还是我的老二真的有什么地方需要我们帮助或留意？

 

营建良好的亲子关系

回答：

        当孩子逐渐脫离稚气時，許多父母的心里是既骄傲又不捨，在相处的方式上也因孩子的改变而必须作调整。孩子行为的改变通常基於兩种原因，一是內在的，包括身、心、靈进入到不同的成长階段，二是外在的，包括人际关係，环境的变动,或受某些特殊事件的影响。

        您的老二正值青少年身、心、灵变化最巅峰的时期，他每天所必须面对的，除了学校的课业，和同学之间的友谊外 (这兩项已经足夠叫在任何年龄层的人头痛不已了)，还有一些个人內心对未來的憧憬、对异性的好奇等等一些剪不断，理还乱的思绪，他希望有独处的时间和空间是很自然，也很健康的现象。在这方面父母需要多包容，也试著开始给予孩子成人式的尊重，进他房间时先敲门，也切勿在他不在房间时，搜查或翻阅他的日记。

        但是如果他不是独处时，仍不願与家人聊聊天，或將一些难題说给父母、哥哥听时，您可能就需要注意他是否有一些特別困扰他的事。和孩子溝通之前，您不妨在下面几点上先预备好自己：

1. 先听再說

在说话之前，儘可能先让对方也有机会表达，不妨先说：「我想先听听您的想法如何。」真正地尊重对方的想法，傾听对方的心声。「要快快的听，慢慢的说，慢慢的动怒。」(雅1:19) 並且每个孩子的个性也都不一样，您和老大或许在许多事上的想法较接近，因此较容易沟通。和老二沟通时,重点可能必须放在对他有更多、更深的了解上。

 

2. 在话语的表达上，给予孩子肯定、支持、和信任。

聖经中描述智慧的妇人是「她開口就发智慧，她舌上有仁慈的法则」的人。(箴31:26) 上个週末我参加了我家老二的一个高中毕业生的音乐会，音乐会中约有廿來位的应屆毕业生，当他们提及影响他们最大的人是谁时，有超过一半以上的人说是自己的父母。父母对孩子的鼓励、关心、真实的欣賞所发生的威力，往往超过父母自己的想像。因此即使有时你的孩子沒什麽话想讲，你也可以將你所观察的他，用欣赏的口吻说出來，帮助他更认识自己的長处，更有自信地去面对课业与人际关係上的挑战。

 

3. 就事论事

若孩子願意將心中的困扰说出來，这是成功的第一步。许多父母一旦听到一些不好的事情，就马上做许多的连想，往往越扯越远，弄得孩子更加为难。青少年时期的孩子已具备独立思考能力，只是需要经验的累积。父母给予他們最好的帮助就是 ─ 保持冷静，提供客观的建议，让孩子能在足夠的资讯中，做出最恰当的选择或決定。

       一旦孩子進入青少年时期，父母也必須开始调整教养的方式，從命令教导的方式，逐渐转型到参与和授权的方式。希望藉著上面一些提供您参考的建议，您和孩子能开始建立一个美好的沟通关係。

祝大家，亲子共学愉快。

 CLICKS

The recipe from a successful parent.

一位媽媽的經驗 .. .. ..

The recipe from a successful parent.

My daughter Scored 12As in her SPM last year.

My secret recipe is as follows ;

500g FAITHs in God ,

50g of continuously supports ,

150g of tender loving care ,

50g of motherly love ,

50g non pressure powder ,

a few teaspoons of XXX according of individual needs ,

a pinch of hug every now and then .

Mix all the above ingredients and bake in the oven of success.

Serve it to your child with unconditional love ,

no matter how she or he performs .

happy baking .

這位媽媽的經驗或許對你們,
(無論是今年的考生或是考生的家長)
應該都會多少有一点啟發.
加油了. GO GO GO !

需 要 吃 碘 片 嗎 ? 不要道听途說, 來听"鄧子曰". :-)

日本強震造成福島縣核電廠放射性物質外洩，媒體報導預先服用碘片可降低傷害。食品藥物管理局說明，碘片的成分是碘化鉀, 有助保護甲狀腺，但碘片對於核子事故發生所釋放之其他放射線物質，並無保護作用。

根據碘片藥物使用說明，碘片可阻止游離碘集入甲狀腺，服用三十分鐘後，就可以發生阻塞功能。放射性碘由曝露環境吸入到甲狀腺約需十到十二小時，故在吸入後三到四小時服用本藥劑，可以阻擋百分之五十以上之放射碘進入甲狀腺內。使用這種藥物僅限於輻射緊急事故，保護甲狀腺時使用。

食品藥物管理局提醒，服用碘片可能產生皮膚疹、唾液腺種大、金屬性味覺、嘴巴或喉嚨有燒灼感、牙齒和牙齦酸痛、感冒樣症狀、胃不舒服及下痢等不良反應。少部分人服用碘片後還會出現嚴重過敏症狀，包括發燒、關節痛、臉和身體部腫脹、甚至呼吸困難。盲目的服用碘片，可能反而增加甲狀腺機能亢進風險，食品藥物管理局呼籲，民眾服用碘片應諮詢醫藥專業人員，切勿擅自服用。

在此呼籲，大家無須恐慌，更不可擅自取得碘片服用。目前在本地的暴露量都談不上被影響的程度，一旦輻射外洩，有超量的暴露，輻射的處理方式，就是用水沖，包含身體及衣物應該用大量的水來沖洗，提醒大家注意。真要用口罩來預防吸入輻射物質，一般的就可以，不須用到密不透氣的醫療用口罩。

最後補充一下輻射劑量單位--西弗(Sv)：西弗(Sv)是輻射劑量的新單位，於1985年取代了舊單位「侖目(rem)」。西弗這個名稱是取自國際知名的瑞典輻射防護專家西弗(Rolf Maximilian Sievert)。

輻射劑量的定義，是表示「輻射對人體影響的程度」，通常以單位體重所接受的輻射能量來計量。
西弗是輻射劑量的基本單位之一，指的是人體每公斤接受伽馬射線的能量為1焦耳，劑量就訂為1西弗。西弗是非常大的單位，因此通常使用毫西弗(mSv)與微西弗(μSv)。1西弗等於1千毫西弗，而1毫西弗等於1千微西弗。所以較常看到「微西弗／時」及「毫西弗／年」兩種表示方法。

其樂悠悠. :-)

其樂悠悠. :-)

最近的生活重心都放在教學的准备工夫上面...
备課loh~
改作业loh~
把数學練习题一個個字的敲进电腦里面loh~
每次上課前还要思考如何才能把当天的教學主题帶出來loh~

感覺很像很忙, 每天一睜开眼睛的第一件事就是改前一天所收到的作业.
接下來就是准备接下來下午要上課所用到的講義(notes).
差不多十二点多, 就和家人一起吃午飯.
多数是我太太在煮, 因为她下廚實在有一手,
所煮出來的菜色超級好吃. 我通常都連吃几碗飯. 呵~呵~

比較感到抱歉的是...我的女兒.
吃完飯的時間, 又要埋首於备課的工夫里,
如果速度夠快的話, 差不多三點多就可搞定.
如果当天的學生程度比較差的話,
我做好講義時, 都差不多5點了.

我都不太有時間陪我的女兒.
可是她很乖. 常会坐在我身边陪著我做講義.
有時她会拿她的洋娃娃, 摆在我的書桌上, 好像課室里的學生在上課的样子...
有時她会拿起紙筆, 在我旁边画画, 寫字.
通常的時候, 她都会在等了一兩個小時后,
小小聲的問我 : "baba, 你几時可以陪我玩?"
:-(

"再一下子!" 我通常会說.
接著趕快把手头上的工作划上 逗號 ,
陪她寫寫字, 看看書, 講講故事, 享受一下親子之樂.
其樂悠悠. :-)

你也知道, 我是属於安逸派的.

哗~ 累死我了~

你也知道, 我是属於安逸派的.

我不想教太多的學生,
我又想要教到學生有进步,
我还想要自己教得开心, 不要有无謂的压力.
我又不想成名(雖然我肥到很出名~),
我只想要安逸在一个小小的角落, 做我今生該做的事.

总是有些烦惱 是 躱也躱不掉的.
只好积极的面对它.

最近來了几个数學程度很低的學生,
有的是小六的, 有的是初二的, ……
我从不抗拒學生的起点行为有多差, 再差的學生, 我都有辦法提升他的成就.
我提这个的重点是............不在他的程度有多低 .........
可怕的是, 他并不认为他的程度很低.
还理直气壯的要我替他做功課. 这就是 學 习 态 度 的 問 题 了.

是的~ 學习态度的問题.

只要是你有努力你想學肯學,
你用心的让自己进步.
我只要在后面輕輕的推一把,
你的進步一定是一日千里.

反之 , 就算是我死命在后面打你推你喊打喊殺, 又有甚麼用呢?

很累~ 累死我了.

前兩年雪隆四所独中的独中新生人数都多了很多,
不曉得是不是这个原因, 12月份一开始, 新生人数很多.
再加上每班又有人数的限额(不超過10人)
所以, 几个老師的班都差不多了.

人数多了, 烦惱也多了,压力也大了.
我还是回味以前人数少少時的上課情況. 呵~

你也知道, 我是属於安逸派的.

p.s. (旧文新貼) 故 事 雖 老 , 問 題 依 旧 , 唯 人 物 几 更 新 .

" 老 師 病 " 發 作 ! ! !

這几天好像瘋了醬. 一有空閒下來, 就黏上網. 有事沒事總是打開電腦, …一會兒黏上這, 一會兒黏上那, 突然間想起 同學們曾向我推荐一個網站 , 就連上去看看.

沒想到這個站还真的人氣旺. 那一天晚上我咳到不行, 咳到三更半夜連睡都睡得不安穩, 我那夜也黏上網. 竟然也还有人在. 真是的 ! 呵~

讀過小朋友們所發表的貼文, 我又禁不住犯了 “老師病”, 嘴里囉嗦了几句. 可是, 回頭想想, 當我还在中學的時候, 不也是這樣的嘛. 年輕氣盛, 總是有看別人不爽的時候, 總是有別人不對, 而自己對到完的時候. 呵~~呵~呵~~~

还是由他們去吧, 我心里想. 反正 在适當的時候, 他們總是會成長的. 我曾和一批ex學生聊天, 言談中, 他們提起對現狀的許多不滿, 抱怨. 當時的我以這段話與他們共勉:

人生就像一張白布. 你面對的 每一天, 每一秒, 每一件事, 每一個人, 無論是令你生氣,傷心,快樂,还是令你受傷, 都像是在你這張布上抺上一点顏色. 有紅圈,黃点,蓝線…形形色色. 這幅圖畫最后是長甚麼樣子? 只有在你回天家的那一天才能真正的欣賞. 所以, 每一抺色彩都在丰富著你的人生, 無論是好看的或不好看的. 有些事情或許會令你很生氣, 生氣沒有錯, 但是在氣过后, 你不也學到一些人生的必修學分嗎? 所以聖經上常說: "你當感恩."

那次聚會是很久以前的事了, 人老了, 記憶力都退了, 我都忘了那天聚在何處? 只記得好像是在MAMAK檔喝茶,記不得太多的事情了. 呵~~