到 現 在 , 他 還 搞 不 清 楚 重 點 .

很 難 過 ~

今 天 sms 去 " 殺 " 了 几 個 考 完 試 就 不 來 上 課 的 學 生 .
就 是 ; Pei Ying , Hui Sin , Wen Ni ,Clindon Siow 和 卓仁軒 .

每 個 禮 拜 都 有 不 同 的 几 個 人 有 不 同 的 理 由 缺 席 ,
你 的 缺 席 造 成 整 個 班 的 進 度 被 你 拖 慢 了 .
如 果 我 下 次 重 教 一 次 , 又 照 成 " 鼓 勵 " 你 更 容 易 缺 席 (反正老師會重教) .
如 果 我 不 重 教 , 你 又 瞪 疑 問 的 眼 睛 望 著 我 . 醬 辛 苦 干 嘛 ?

我 不 如 只 保 留 那 几 個 懂 得 珍 惜 , 不 輕 易 缺 席 的 那 些 學 生 就 好 了 .
(還剩6個月就考spm了, 我們還有高二上半本+高二下一本, 共一本半的課本章节還沒有教)

p.s. 剛 剛 卓 仁 軒 sms 給 我 : " 老 師, 對 不 起 , 我 忘 了 sms 給 你 . 對 不 起 . "
我 暈 ~ sms 給 我 , 向 我 請 假 , 是 我 的 底 線 . 我 要 的 , 不 是 sms 給 我 ,
而 是 要 你 來 上 我 的 課 .
如 果 去 玩 還 比 來 上 課 重 要 的 話 , 那 . . . 你 安 心 去 玩 吧 (以后都不用來了) .
到 現 在 , 他 還 搞 不 清 楚 重 點 .

[鄧子老師的小故事]

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痛 改 前 非 .

你有千百個理由不做功課, 諸如; 忘記做loh, 忘記帶來loh, 忘記帶書回家loh, 很忙loh, 活動很多loh, 要練球loh, . . .

但是, 必須要做功課的理由, 只有一個 .

你可以有千百個理由逃避你应負的責任,
但是, 必須負責任的理由, 也只有一個 .

你可以有千百個理由指責別人,
但是, 必須"三省吾身"的理由更只有一個 .



要常看到自己的缺點, 努力改過.
而不是只看到別人的缺點, 指罵別人.

[鄧子老師的小故事]

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我能明白學校老師教校內學生补习的苦衷.

說實在的, 我从不反对 學校的老師 教自己學校的學生补习.
說到底, 以独中給於独中老師的薪資, 根本不足以养家活口.
(我自己本人就曾深受其害)

想当年, 我在独中当老師時, 也是 “月光族” (月底就花光光).
当時只固執著一份坚持, 一份理想, 一份对母校教育的使命感, …
每个月底, 有時我还需要向我的太太(当時她在报館上班)借錢渡日.
苦不堪言呀~ 😓

我曾試過這种苦日子的滋味, 我能明白, 也能同理,
身为独中老師 郤需要在課后 教校內學生补习 的心理挣扎.

我唯一不能接受的是, 身为命题老師 或 審题老師 的 教師,
竟然在教补习的時段把 考题 換了几个数字 充当 練习题
給 同校的學生当練习. 這麼做, 好嗎?

我, 身为一个全职的补习老師, 每一次上課(教补习)
我都有寫教案, 有做教材, 有上課前的备課 和 上課后的檢討.
肩膀上的压力 和 時間上的忙碌, 不亞於 身在独中教書的老師們,
只是 我們在不同的時間和空間为独中教育而努力而己.

我們面对的是全國六十所独中的學生,
每間独中(各六个年級)的教材, 数以百計各种各样,
形形色色的独中数理老師的各具特色的教法,
以及 課程範圍的廣度 和 考試题型的深度 各有不同.
我們不只是面对某 “一間独中” 而己.

在學校教書 和 在校外教补习 , 嚴格來講都属於教育的一環.
其他的补习中心是如何, 我們不便批評.
但是我們郤是實實在在的对每一位來這里补习的學生有一定的要求,
每一次上課都有我們要求的進度.
不只是在解题技巧上, 而且 在學习态度上,
我們更是 要求的比學校的要求 更嚴格.

但是, 当 學校老師 在教自己的學生补习時,
( “球員兼裁判”, 你明白我的意思嗎?)
一方面因為校內事务煩多, 沒有時間準備补习的課程,
另一方面又要在短時間內要取得最大的效果
(分數一定要高. 要不然, 就沒有校內的學生來找校內的老師补习了).
我对於這个現像寄於同情.

話說回头, 我从不反对 独中老師 教 补习 .
但, 君子愛財, 取之有道.
但是如果 校內独中教師 教 补习的对像 是 另一間學校 的独中生. 那不是更好嗎?




一來, 能增廣教學上的視野.
多接觸不同独中的教學方式 和 考試题型,
不但只能讓自己的教學更有深度,
而且面对弱势學生的時候能多一份同理感.


二來, 能跳脫固有的生活框框.
在教別的独中學生的当兒,
不只能从旁理解他校的教學型态,
还能夠化为己用, 作为本校建校方針的參考.

說到底, 我不反对独中老師兼职教补习,
但是我反对独中老師在兼教补习的時段,
把考题当作學生的快速成長藥.

這是本文的重点 .


p.s. 我对事不对人, 請不要对號入座. XD

[鄧子老師的小故事]

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發自內心的感恩母親節? 還是商业化的母親节?

五月份有一個重要的節日---母親節。

具生意頭腦的商家竭盡所能地營造出一片溫馨、感恩的氣氛，

通過各種不同的方法推銷著他們的產品，無論是補品、家庭用品或化妝品，

几乎所有的商品都可以贏得母親們的歡心。

仿佛触眼可及的商店都在努力提醒你：“母親節到了，該送禮了！”

母親節，你如何詮釋它？

一個和春節或中秋節沒有太大分別的節日？

純粹是送禮的好日子？

抑或全家人到餐館酒樓嘻哈笑鬧吃那么一頓？

我與你分享一個故事 ...

旅人與樹

兩個旅人在烈日當空下走得精疲力盡、 兩眼昏花.
忽然看到不遠處有一棵高大的橡樹，
於是便一個箭步衝到樹下，解下行囊，癱躺在樹蔭下乘涼。

過不了多久，
其中一個旅人開口對另一個說：“我說這橡樹還真是沒有用的植物，
瞧，樹上連顆可口的果子都沒有。”

另一個听完后接著說：“可不是嗎？
長得也不好看，連拿來做裝飾都不行，真是一無是處啊！”

這時，橡樹忍不住開口說了：“你們真是忘恩負義啊！
睡在我的樹蔭下，享受著我的好處，竟然說我無用又無益！”

想一想，在我們的成長過程中，是否會不知不覺地成為那兩個旅人呢？

許多年輕人會埋怨自己父母的嘮叨、無益、好像甚麼都不懂，煩死人了！

但可曾想過，若不是他(她)們替你頂著一片天，

每天不辭辛勞的養育、庇護，你我又怎能無憂無慮的成長呢？

當省思之. :-)

你也知道, 我是属於安逸派的.

哗~ 累死我了~

你也知道, 我是属於安逸派的.

我不想教太多的學生,
我又想要教到學生有进步,
我还想要自己教得开心, 不要有无謂的压力.
我又不想成名(雖然我肥到很出名~),
我只想要安逸在一个小小的角落, 做我今生該做的事.

总是有些烦惱 是 躱也躱不掉的.
只好积极的面对它.

最近來了几个数學程度很低的學生,
有的是小六的, 有的是初二的, ……
我从不抗拒學生的起点行为有多差, 再差的學生, 我都有辦法提升他的成就.
我提这个的重点是............不在他的程度有多低 .........
可怕的是, 他并不认为他的程度很低.
还理直气壯的要我替他做功課. 这就是 學 习 态 度 的 問 题 了.

是的~ 學习态度的問题.

只要是你有努力你想學肯學,
你用心的让自己进步.
我只要在后面輕輕的推一把,
你的進步一定是一日千里.

反之 , 就算是我死命在后面打你推你喊打喊殺, 又有甚麼用呢?

很累~ 累死我了.

前兩年雪隆四所独中的独中新生人数都多了很多,
不曉得是不是这个原因, 12月份一开始, 新生人数很多.
再加上每班又有人数的限额(不超過10人)
所以, 几个老師的班都差不多了.

人数多了, 烦惱也多了,压力也大了.
我还是回味以前人数少少時的上課情況. 呵~

你也知道, 我是属於安逸派的.

p.s. (旧文新貼) 故 事 雖 老 , 問 題 依 旧 , 唯 人 物 几 更 新 .

人沒有分尊卑貴賤，每個生命都有尊嚴，希望我們都能珍惜與每個人相聚的緣份。

以下是網路上的轉載文.

有一天大女兒氣呼呼的從學校哭回來，當時我這個專職的家庭主婦當然立即迎上前去關心女兒為何哭泣？不料我家這位老大臉紅脖子粗地吼著：啟智班的就是啟智班的！我一臉狐疑的問她：什麼意思啊？！

女兒回答：我們班有一位從啟智班轉來的同學，真的笨死了，剛才體育課，我們在比賽躲避球，我分到和她同一組，我已經跟她說很多次，不要兩次碰球，可是她就還是在接球時，多拍了一下，兩次碰球，我們就輸了，氣死我了，本來我可以贏的，都是因為她害我輸了，我很生氣就罵她──啟智班就是啟智班的！結果她就哭了，然後老師就臭罵我一頓，我覺得很委屈啊，所以我就哭了！接著又嚎啕大哭一場。

聽完老大的敘述，我立刻告訴她：女兒啊！你真的錯了！她瞪大雙眼看著我，然後問我：為什麼？我明明沒有錯！於是我耐著性子問她：今天你若有權利選擇，你想要生下來就是個聰明人還是笨蛋或白癡？她不假思索地回答：當然是聰明人啊！

我就告訴她：對啊，你想做聰明人，你同學也想做聰明人耶！可是她不走運，生下來腦子就有問題，你覺得她可不可憐？

女兒開始停止哭泣，接著嚅嚅地說：可是我已經告訴她了啊，叫她不要兩次碰球嘛！她就不聽！看她態度變得較為和緩，我再問她：今天若是有機會，她想和你交換你目前所擁有的，不管是家庭或是腦袋，你願不願意？

她連忙搖頭回答：我不要！我不要！我當下就再問她：可是你同學自己也不想自己很笨，她很想跟你換耶！她好想跟你一樣聰明，好想跟你一樣學好多才藝……，可是老天爺沒有善待她，讓她變成現在這樣。她原本應該在啟智班，可是她好努力，好努力，才能升到一般的班級來，媽媽覺得她好厲害哦！她比你們每個人都更加辛苦，可是卻被你的一句話，把她的信心都給摧殘掉了，你有沒有覺得你這樣說她很不應該？她晃了一下腦袋，然後點點頭，沒說半句話。我再逼問她：你有沒有覺得應該跟她道歉？女兒不說半句地再度點點頭！

於是我準備了幾包糖果和餅干，要大女兒隔天上課時帶去學校給那位信心被她摧殘的同學，並要她誠心地向那位同學道歉，保證日後不會再說傷害她的話！

結果隔天下課時，看著老大蹦蹦跳跳，像隻快樂的小白兔，一路從外面跳回家來，一進門就大聲地說：媽媽，我有跟同學道歉了，還有把糖果和餅干給她吃了，她今天吃得好開心！

於是我笑著問她：那你呢？你有沒有覺得開心啊？女兒眼睛瞇成了一條線，微笑的點點頭，然後道了聲：嗯！！

在我的認知裡，人沒有分尊卑貴賤，每個生命都有尊嚴，希望我們都能珍惜與每個人相聚的緣份，不管是對外或是每天與我們相處的親人或同事們，也願我週遭所有的人，每天都能開心幸福，處處結善緣，時時增福慧！

你也知道, 我是属於安逸派的.

哗~ 累死我了~

你也知道, 我是属於安逸派的.

我不想教太多的學生,
我又想要教到學生有进步,
我还想要自己教得开心, 不要有无謂的压力.
我又不想成名(雖然我肥到很出名~),
我只想要安逸在一个小小的角落, 做我今生該做的事.

总是有些烦惱 是 躱也躱不掉的.
只好积极的面对它.

最近來了几个数學程度很低的學生,
有的是小六的, 有的是初二的, ……
我从不抗拒學生的起点行为有多差,
再差的學生, 我都有辦法提升他的成就.
我提这个的重点是............不在他的程度有多低 .........
可怕的是, 他并不认为他的程度很低. 还理直气壯的要我替他做功課.
这就是學习态度的問题了.

是的~ 學习态度的問题.

只要是你肯學, 你想學, 你有努力,
你用心的让自己进步.
我只需在后面推你一把,
你的成就(进步)一定是一日千里.
反之 ,
就算是我死命在后面打你推你喊打喊殺, 又有甚麼用呢?

很累~ 累死我了.

前兩年雪隆四所独中的独中新生人数都多了很多,
不曉得是不是这个原因,
12月份一开始, 新生人数很多.
再加上每班又有人数的限额(不超過10人)
所以, 几个老師的班都差不多了.

人数多了, 烦惱也多了,压力也大了.

我还是回味以前人数少少時的上課情況. 呵~

你也知道, 我是属於安逸派的.

[鄧子老師的小故事]

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你懂得如何寫这个字嗎?

大家好~

再過几天我將会回kampung渡几天的假, 好久沒有在這個時候回去了.

不~不~ 应該說是, 自从我当个全职的补习老師以后,

就沒有再在這個時候回家乡了.

一方面是因为以往的我每一年都只放三天的年假 ,

另一面是高速公路很塞車.

我, 邓子, 天不怕, 地不怕, 最怕就是塞車.

每当我見到南北大道上那條綿綿数公里的車龙,

我的右腳就开始軟掉了. (有开長途車經歴的人应該知道我講甚麼的.)

今年的年假放比較久, 我大可以闪开塞車的高峰期,

悠悠閒閒的 以逛街的心情 回 kampung-loh~


一路上我会狂拍照, 到時有拍到好玩的東西,

我一定会放上來跟大家分享的. 期待嗎?

最后, 在享受年假之余, 請記得做我給的功課.

下星期开學的第一天, 我要收作業的loh~

沒有做作業的同學 , 邓子教你如何寫那个 "死" 字. 呵~

烟客应该尊重我們, 还是 我們应该尊重烟客 ?

烟客应该尊重我們, 还是 我們应该尊重烟客 ?

邓子 說一個故事.

有一天, 我一家人到茶室用餐.
那時小女尚年幼, 不足一岁吧.

我們選了一個徧於茶室角落的位置.
我特意找一個比較沒有人的位置,
那是因为我和我太太都是属於鼻子敏感一族,
不太想吸进太多的二手烟.
你知道的loh~ 在茶室里吃東西,
最令人苦惱的, 最是二手烟.
相信不喜欢吸二手烟的朋友一定和我有同感. 呵~

我点了猪腸粉, 那是我最愛吃的茶室食材.
我正享用到一半的時候....
隔一桌, 竟來了 “一桌子” 的烟客(好像是做粗工的, 有7個人之多).
正拿出D牌, M牌香烟, 大抽特抽.

一時之間, 烟霧迷濛, 大量的二手烟从左边湧过來.
我, 我太太 和 还沒滿1岁的女兒, 被呛得几乎透不過气來.

当時我有兩個选擇;

A) 走過去請他們不要在室內抽烟.

B) 尊重他們油烟的权利(但是他們沒有尊重我們不抽烟的权利) , 默默的扖完我的食物, 急急腳走佬.

如果是你, 你会選那一個呢?