前两天， ESC线上(网课)接到一通电话。
有一位妈妈，语气很无奈。
她说，孩子从初一下半年开始，成绩就慢慢往下滑。到了今年初二，就在刚刚的上半年大考，数学只拿了38分。
她看到成绩那一刻，是真的气到说不出话。只是问了孩子一句：
“为什么会考成这样？”
孩子回了一句：
“你来考咯。”
说到这里，电话的那一头，她沉默了很久。
语带无奈的她说，孩子现在脾气越来越急，也越来越抗拒做练习。一叫他读书，就顶嘴。一看到数学题，就非常烦躁。
是的。
这是AI时代里，家长孩子的亲子关系里常见的紧张关系。
很多家长会把孩子的这些行为，直接定义成“不听话”、“叛逆”。但，ESC老师教书这么多年后，慢慢发现：很多孩子的问题，并不是态度先坏。而是学习上的 “不会“ 、“不懂” 、“解不到” 累积太久之后，孩子们开始失去学习的耐性。
到了初二。
数学，已经不像初一那样，只靠勤劳、抄步骤、多刷题，就能应付的了的。
尤其是学校的数学课程，目前已经进入第二章——因式分解。这一章，是很多学生第一次真正感受到 “数学开始难” 的地方。抽取公因式、交叉相乘、平方差公式、分组分解法，这桩桩件件都会是要了孩子的命的难题。因为它考的，不只是计算、技巧。而是孩子有没有真正建立代数的逻辑。
如果前面的基础有断层，孩子在课堂上会越来越跟不上。老师写第一行，他还能看的明白。当写到第三行时，他已经不知道为什么可以这样变来变去了。
久而久之，孩子会进入一种状态：“反正我也听不懂了。” 后面就是开始放弃。于是开始不做练习、于是开始抗拒、于是开始用情绪保护自己（对家长大小声）。
所以ESC 老师 和家长沟通时，并没有急着一直要求家长加课加钱，也没有一开始就大量要求家长花钱买题目给孩子做题。
ESC老师只是先和家长说：
“先试一个月网课。老师先评估孩子目前的数理逻辑基础，再决定怎样帮他追回来。”
因为真正有效的教学，不是一直往前冲。而是先找到孩子到底卡在哪里。
这一次，ESC网课老师的安排其实很明确。
趁假期还有两星期，先把初二第二章“因式分解”的基本技巧，一步一步重新建立起来。我们不会是拼速度、赶进度、教快快，而是先让孩子重新 “学会”，找回他对数学的信心。
因为只要(因式分解)这一章开始跟得上，孩子开学后的第一星期，就会明显轻松很多。开学后的课堂里开始听得懂老师在讲什么、书本上的题目开始会做、学校老师讲课的时候，不再只是发呆、游神。
只要 孩子一旦重新找到 “原来我也可以做到” 的感觉，他的自信心自然会慢慢的回来。而更多的时候，只要孩子的学习状态慢慢稳定后，家里的气氛，也会跟着慢慢缓下来。妈妈不用天天催，孩子也不用一直逃避。
教育有时候就是这样；先把孩子的学习信心扶稳，很多事情，自然会慢慢的变好。
撰文：
邓子老师（ESC督导教师）
Elite STEM Centre
ESC 数理精英班（网课）
29052026
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=====ESC(网课)老师真的让人很放心=====
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线上课授课老师：
倪老师--师范大学 数学学院毕
ESC督导老师：
邓子老师--资深独中补习教育导师
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