讓每個今天都成為最好的收獲(2008年旧blog文新貼)

前两天, 邓老师到佳士客走走.
停好车, 走进去, 刚上扶梯(escalator),
就遇到好多好多银行的业务员在推销信用卡呀~房屋贷款呀~等等消费产品.
“Hello~先生, 我们有免费东西送你!”
他第一句话, 就以礼物(礼金)来吸引我的注意力.
我心理在想; "真的是免费的吗?"

“There are no free lunch.”   这是一句在经济学上经常引用的名句.
我加快脚步的往前走, 而我女儿一手牵著我, 另一手向那位敬业的业务员挥挥小手,
吐出那可爱的声音说 “ NO! NO! ” 我笑笑, 她也笑笑.

 
这世上真的有 FREE LUNCH的吗?
说实在的, 真有这样的 笨银行 存在.

在馬來西亞有一间醬的银行, 
每天都会在你的帐户里自动存入86400cents (相当RM864).
免付利息, 无需抵押, 不用担保人, 更不要你还钱 .
今天给你864元, 明天也给你864元, 总之每一天都存864元进你的户口.

你心里一定在想 : “有没有酱好哦~” 
(广东话谓:有冇咁大只 kap la 随街跳). 当然, 这间银行也是有条件的.

唯一的条件是 : 每一天 帐户里的余额都不能留到明天.
每一晚的午夜12点前 (23:59), 银行都会把你当天未用尽的款项全部删除.

在这种情况下, 你会怎么做呢 ? 
正常來讲, 每个人都会每天分文不留的全数把錢提完出來, 尽量利用.
如果你是比较谨慎的人, 你一定会仔细规划每一天如何 充份的 利用这笔金钱.
反正 不用白不用 嘛?! 不是吗?

你可能不知道, 我们每个人都有这么一间银行, 这间银行的名字叫 “ Time Bank ” .
这是一间外资银行, 总部不只设在马来西亚,
可是它的分公司遍布全世界, 它的agents 密布在你四周,
比Digits的 黄先生(YELLOW MAN) 更贴近你.

每天早上(0:00), 
Time Bank的agent 总会在你的帐户里自动存入 86400秒 (24小时x60分钟x60秒).
到晚上, 它也 会自动把 你剩余的时间註销.
没有分秒可以留到明天,你也不可能提前预支任何一秒.
如果你没有适当的运用这些时间存款,
损失掉的部份只有你自己承担(后果自负).
没有回头重来, 也没有预支明天.
你必须根据你所拥有的时间存款而仔细规划在你指缝间溜走的时间, 每一分,每一秒.
好好的把握现在,活在现在.
你应该把这864元善加投资运用,
以换取最大的健康,快乐与成功
(目前你们最大的成功,就是全心全意全力的准备, 应付每一次的考试).

时间总是不停的运转,
努力让每个今天都有最佳的收获.
请珍惜你所拥有的美好时光.
别忘了, 时间不等人. 昨天己成为历史, 明天遥不可及,
而今天则是一个礼物. (在英文里 present译为 现在, 也译为 礼物 ) ,
请珍惜这份礼物(864元).

(完)

[鄧子老師的小故事]

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今天有个很大的驚喜(2008年旧文新貼)

几个月前的今天有个很大的驚喜.

大約8:20p.m.

有四位 6年前毕业的學生 突然間跑上來探望我 ,

他們是循中的林振杰 崔耀祖 和 坤中的 林福緣 張慧迪 .

我正上著初一的数學, 上到一半發現怎麼外面醬吵 ? !

奇怪咧~ 於是探出头出去一看.

哇咧~

發現四个長大了的小朋友.

以前圓圓的崔耀祖現在變瘦了, 變帥了.

以前滿面稚氣的林振杰, 面上不經意的流露出自信的神色.

以前是运动健將的林福緣, 还是這麼活潑.

至於 坤中的副总學長張慧迪, 那种顶天立地女強人的样子, 还是依然.


 很意外, 很开心.

但是, 我还是必须要把課上完.

下課后, 才去到 mcd 喝茶 .

天南地北, 聊个痛快.

不知不覺, 一聊就聊到 11:05p.m.

不行了, 我必须要在午夜12点前回到家.

不然 .. .. ..  萬一我找不到我的玻璃鞋就慘了~~呵~呵~.. … ..

anyway ,

今天很开心. 見到四个小有成就的學生,
一个正在唸醫科(以后当醫生) ,
一个明年要到澳洲去了,
一个在当估價師,
一个駕著那輛kenari在路上飛來飛去.
呵~~ (不要生氣哦~)

不过咧~

以后要上山探望我的話咧~

請先向我打一聲招呼,

老人家的心臟不太好, 受不了太多的 驚 喜 呀~

[鄧子老師的小故事]

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给2007年毕业生的礼物.

2007年

每一年到了10月份, 就是高中三年級统一考试的季节.

在忙著為这班小朋友準備 这場 攸关日后升學方向

以及

人生旅程的起步点 的 重要考试 的当儿 ,

也意味著 又有一班 从小陪著長大的小朋友 要离开这里了.

嗚 ~~ 

心里面的确有点捨不得, 但是 我清楚的知道 我该把 不捨 化為 祝福 ,

祈求 他们能在各自的人生的旅途上 走得更好 .

因此 ,

在百忙中,

我花了整整兩天的时间 准备 了一份礼物送给你们 ,

寥表心意 .

呵~~

我想 , 你们都知道 ,

我的手工美術都不好 , 简简单单的弄了出來.

希望你们勉強接受loh~

來, 先看看成品的照片,

全體合照 (整齊版)


全體合照 (轻松版)


个人照

( 邓子说 : 不要急, 不要抢 . 一个一个出列. )

首先出場的是 來自 巴生 , 终日疲於奔命 的 1号 林勇吉

从巴生远远跑过來的小朋友,
安静不多话,属於埋头苦干型.
对数學有点小聰明, 但是灵活度不足.
每回考过试后, 我问他 : "考几分?"
他都答我70几.
我都露出不太相信的眼神.
结果有一次(我相信他大概受不了我那怀疑的眼神了吧~),
他真把他的答卷拿给我看. 真的是... 70几 . 呵~~呵~
希望他这次, 可以拿A-loh.


接下來 是 抽到2号 來自cheras 的 胡家鳴

愛打机的小朋友,从黑黑的肤色看來, 他应该是 运动健將.
學习能力不錯, 运算能力也良好,
就是不肯花时间練习.
一副吊儿郎当的樣子, 很少会見他紧張些甚麼事.
10月份了(大限到了~), 才开始紧張一点(也就那麼一点而己),
如果他能多花一点心思在功课上, 成就何止如此.


第3号是來自 9 支 的 和素娴.

这是來自坤成女中, 高三华人新年前才到我这里.
剛开始的表現不錯, 到年中时不知何故, 严重下滑.
直至最近(统考前一个半个月)表現回穩.


幸运4号小朋友, 同样是 來自很遥远的 刘艳慧 .

急性子的小女生, 勤力苦干型的學生.
有才華,有聪穎, 但是容易滿足於小成就.
為了让她走得更远, 我只好持续不间斷的打击她,
甚至 , 邓子 曾预言她一定读不完高三 (读到一半承受不了这么大圧力,跑去读college.)
但是, 她竟然坚持到最后. 可喜呀~
(相信今年的學習过程,無論是課业上还是心態调整上,
或者是圧力平衡的能力方面 均有不錯的成長.)


第5位出場的是 代表 Tun Razak 的 邓君宜 .

努力勤奮的學生, 學習能力很好.
心算超強, 人稱 "超级计算机"
態度謙虛, 務实, 穩重.
她每次考试前都很紧張,
很努力要把每一题做得很好,
另一方面,
她也很擔心考不出她应有的水平.
擔心考砸 多於 解题的自信, 醬 反而成為她的负担, 成為考试的绊腳石.
希望她 能以 平常心 來面对考试(也许你们也有同样的狀況) 努力应付 ,
至於 考试的成败 就交给 上 天 吧 .


领到6号牌子的是 來自 不懂在那里 的 張文康

这位是到高三(四五月份)才找上门來的小朋友,那時, 我己不想收高三的學生了.
於是出了一道难题给他, 想说让他知难而退 ,
沒想到 那一天(第一次), 他又搭巴士 又轉LRT, 再搭taxi到我这里,
"身水身汗" 的把那道题交在我手上. 呵~ :)
后來, 某一次上课时, 我问他, 以后要读甚麼?
"要读醫!" 他露出肯定的眼神.
也许我老了以后, 可以把我的健康交在他手上. 呵~~


接下來出場旳是 "很搞笑" 的 7号 林智覺, 來自 笑仙無意剑山莊 .

人稱 "小白". (这次夠白了啩)
他的数學程度不錯, 有点小聪明.
常把 "不知道" 挂在嘴边.
"你以后要做甚麼?","不知道!"."書读好了沒有?","不知道!"....
"那你知道甚麼?","不知道!".... (無言~)...
結果有一次, 在他初中三时, 我把很多道数學题拿給他做,
他一口氣 熊熊 把它做到完.
那时我才知道, 其实他是 "知道" 他最紧張的是甚麼?
不只是数學, 很多事情的面对,
他都是以 "表面輕松,暗地里紧張" 的態度來面对.
希望他这次能 "抢" 全 囯 十 大 回來吧.
呵~~呵~


8号的 陳詩恩 是來自 小小声唱,大大声笑 的合唱団.

也是一位高三才过來的小朋友.
剛來时, 我在电话里问她, "為甚麼要來这里补习?"
听她说到 很像很 痛改前非 的樣子, 於是收她 .
结果, 我錯了. (可見我是多麼容易相信學生又善良的人)
好不容易, 终於在最后關头,(就这几个月)
才开始努力做数學.
希望她好好的加油吧~



最后, 是最让我 "GIE心" 的 莫惠文

她高二才到我这里.
结果,第一次考试就考个65分.
派成绩的那天, 她超高興. sms给我:"老師,我中學第一次数學及格."
我以為她有救了. 回了几个sms给她,不外是勉勵加油鼓勵诸如此类的话,
后來, 听说, 她在學校很忙. 是个超级大忙人.
好不容易建立起來的 对数學 的信心 , 又被联课活动磨掉了. 唉~
希望最后一个月能好好追回來.


末了, 再來一張 全體照 .


呵~~

希望大家在这个考试里好好加油.

请笑纳 . 

[鄧子老師的小故事]

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我 踢 走了兩個學生. (2007年旧文新貼)

今天剛是 循人独中考完試的一天,
本应是开心和高興的一天.
可是, 郤是我不开心的一天.

因为, 我今天 "踢掉" 了兩个學生.

教書最大的滿足感 (相信其他老師也一样)
是來自於 能看著學生的进步.
从一个对数學感到害怕的人,
慢慢对数字有点概念,
再來对数學解题方式得心应手,
进而对数字產生興趣.
从”不再害怕”到”得心应手” ,
相信这是每一个数學老師的最大的成就感.

相反的,
如果有學生時常缺席 或 時常迟到 ,
以致一直追不上程度,
只停留在基本层面,
而无法有更上一层楼的进歩,
这時, 我除了苦口婆心的苦苦相劝之外,
我別无他法.
到最后, 連“苦口婆心”都失去效用時,
我只好忍痛割愛了.

其實, 這兩位學生都是相当不錯的學生,
只是一時迷失了.

一位是女生,
也許这位女生到了青少年的叛逆期,
家人的話总是听不进去,
每次講她的時候,
总是“哦哦哦”.
可是 “哦” 完之后,
就当著沒有一回事了.
(也就是 左耳进右耳出loh~)

她的家人很担心她呀~

其實这个小女生的数學底子不坏,
可是就是少了一份坚持的心,
心里总是被花花世界所诱惑.
今天又迟到了,
我在課后和她談了几句,
又是“哦哦哦”. 唉~ 我失敗了.

另一位男生, 是在初二就來上課了.
听說初二時是电玩高手,
每天打机不知時日过.
后來又听說有改过了,
我日益見到他向上求进步的心.
早些時日, 心里还有点安慰.
前兩个月, 我还告訴我太太,
这个學生怎样怎样的.

你能想像嗎?
突然間, 他的程度變差了.
忽然間, 他變成連基本的题目都不会做了.
突然間, 他上課又开始迟到了.
甚至有的時候, 沒有來.
簡單來說, 他學习的心態打回原型了.
(不知这回是被甚麼困惑住?)

好不容易把他提拔上來,
又要眼睜睜的看著他沉下去.
我累了,
我不可能把太多的時間放在一兩个人的身上.

所以說, 我今天是不开心的一天.

[鄧子老師的小故事]

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遇到 "很坚持" 的学生.

这几年学生人数稍微有一点点增加以后, 徒增许多的烦恼.



像去年前几个月, 有一班学生找我上 Add. Maths , 来了四男一女.

其中 一个男生和女生   的学习态度不錯.

上课時, 我可以感受到那种 用心的眼神 .

那其他的就……… (无言~) .


第一个月上课(一个月只不過上四次课而己~),

就没来两次. 出席率最高的, 就是那一男一女(全勤).

缺课的理由都很可爱~

如; 赶不及, 陪班主任吃饭, 有活动……不一而足.

 (火都來了~)


我己經不想 “混” 到第二个月了.

每一次上课, 总是有1~3个人沒有来,

然后, 缺课的人又要你重教一次上课的教材.

在這种重复又重复的情況之下,

我是不想花费太多的精力在这上面.

我就把這班取消了. (很对不起那一男一女~ sorry~ L )



15天后, 常缺课的其中一个学生sms到我手提.

以 “客气” 的語气, 要向我拿回deposit .

於是我就回他: ”沒问题~我会开cheque回你.”

谁知他一见到 cheque这个字, 就受不了.

[鄧子老師的小故事]

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直说 : “他baba没时间去银行, 我要拿cash ! ”

(幸好那時不是世界杯期间, 不然我会有不好的联想~呵~)


几轮來回, 在他 “baba” (希望那个声音真的是他baba~)

也同意我以 cheque 的方式寄回給他们之后.

這位小朋友, 又sms来 : “我一定要拿cash ! ” (語气有点奇怪~) .

我甚感纳闷的再拨电话回去,

我一连打了几个电话, 他一直都不接.

我只好作罷, 心想,

“唉~反正我也不用为他生气~ 只不过是一个cash和cheque的问题 ”

也許他就是因著某个原因, 一定要拿 cash 吧 .

who know ?

所以, 到現在, 我都不太敢收 這間學校的高二的學生. 呵~~

說實在的,

我反而怀念以前那种学生人数少, 少煩惱 的生活.

我有一群這麼可愛的學生~

我有这麼一群可愛的學生.

有这麼一个人,
在每一次上課時,
总是研究每个人的上衣的顏色.

比如說, “老師,今天很多人穿紅色.”

“老師,老師~ 今天有很多黑白猪~”
(表示那天很多人穿黑色和白色上衣)

“老師~今天要唱國歌~”
(不会吧~紅黃蓝都有?)

真是敗給她了~

今天上課時, 我放眼望去,
甚麼色都有, 应該是沒有甚麼特別的吧~
原以为終於可以好好的上一堂課了.

話沒說完~

“ 老師~老師~今天每个人都有 紅黑色 ~ ”

甚麼? 我都快要 “火” 了.
后排的兩个人不是穿著校服(sky blue)的嗎?

那來的紅黑色 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

沒想到,
那兩个人馬上拿起桌上的那本筆記本(一本紅色,一本黑色)
擋在身前, 看起來真的好像是身穿紅黑上衣醬.

炸到~ (无言~給我一把槍,我受不了了. 呵~ )

來~ 看图片.


这張还算正常,每个人都正襟危坐.
就后面那兩个,假假 "穿" 紅衣和黑衣.


請注意最后那兩个,很好笑醬. 呵~呵~~


苦悶的教書生涯中有你們为伴,也算是不錯lo. 呵~

[鄧子老師的小故事]

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你還能撐得住嗎?

好久好久以前的貼文.(2007年)

某一天打完一場仗(教書原本就是像在打仗)拖著一幅疲倦的身軀回家, 甫打開我家的大門, 只听見啪啪的聲音由遠而近的響著. 定睛一看, 原來是小C听見我回家開鎖的聲音, 展開她那甜甜的笑容飛也似的迎向我. 我還來不及把身上的書包放下, 就兩手展開把她抱起. 嘴上禁不住的親她的小臉蛋.

一輪親密的接觸以后, 我把小C交給太太. 就步向書房整理整理. 我一邊把課本歸位, 一邊回想剛才小C四肢著地的爬向我的可愛模樣. 我禁不住在想: “ 小C能站起來, 能走向我的樣子不知又是怎樣的呢?” 也許是很可愛吧. 就好比她三個月大時第一次有意識的對我展開笑容, 辛辛苦苦照顧她三個月的我當時的那種感動 足以讓我流出淹沒整個KL的眼淚. 就好比她第一次會挺直腰坐正時, 我在旁邊拼命的拍照, 就為了把她那幅拼命板正身軀, 郤又坐得歪歪斜斜的模樣記錄下來. 就好比她第一次(像海狗般) 用肚子在爬(滑動?)的模樣, 我到今天還記得很清楚. 這一年的變化真的很大, 我几乎每一天都見到小C的進步. 儘管在小C剛出生的前几個月,初為人父母的我倆面臨生活習慣極大的改變, 心理與身理上的調適, 睡眠嚴重不足等等問題, 一直緊緊的困擾著我倆. 然而, 我倆顫顫惊惊猶如雙手捧著一塊豆fu般的接下上天交托給我們的使命(撫養小C長大). 在過去的一年里, 每一次小C學會一種新的動作, 我們都很興奮. 每一回她學會玩一種新的遊戲, 我們比她更高興. 這種為人父母的喜悅, 相信各位家長的體會一定比我深厚.

突然間, “喂~你出來看!!!” 我太太用很急促的聲音叫我. 我心里一驚, 不會發生甚麼事了吧?! 我丟下手上的書, 跳起來, 跑出書房. 尋找那股聲音的來源. 只見小C雙手扶著地板, 屁股蹺高高的, 正努力的伸直她那雙小腿, 很努力很用力的想要站起來, 一直在jiang持著. 站也不能, 坐也不能的. 我倆心里急得要命, 見她這麼努力的學習, 我倆只能干瞪眼, 既不能扶她, 也不能拉她坐下, 只能在旁邊替小C喊 “加油” .
這是一個很好笑的畫面; 兩個大人坐在一個小人的兩邊, 小人在努力的站起來, 大人們在旁邊喊加油. 呵~~呵~~不一會, 小C終於滿頭大汗的站起來了. 我倆既心疼也很興fen, 心疼小C這麼辛苦的在學站, 見她站起來之后, 很高興她今天又進步了一點.

“站” 一直是我們覺得很自然,很隨意的一個小動作. 除了身有殘疾的人之外, 有那個人每天早上起床之后, 不就是 下床 , 刷牙 , 洗面, 更衣, 上學/上班 …等, 有那一項事件不包含著 “站” 的動作在里面. 可是, 對於一個未學會 “站” 的baby來講, 這是一個從未體驗過的動作. “站” , 這種動作包含 腳板, 小腿, 大腿, 臀部 , 腰 甚至上半身所有肌肉的協調 和 全身的平衡感. 從 “身體動力學” 的角度來看, “站”是一個難度非常高的動作. 當我們無法了解 “站” 這種動作的复雜度時, “站”對我們來說是那麼的簡單, 那麼的容易, 那麼的自然. 因為只有在我們無法 “站” 時, 才能體會站的困難度. 然而,我相信; 我們一定不會罵baby : “很蠢的你, 站都不會站! ” 可是, 我們郤常听到家長罵孩子:”很蠢的你, 考試考醬差!!! ” 我的意思不是要大家不要罵孩子. 有些孩子是不打不成器的, 有些孩子是要用激將法的, 有的孩子是需要無限的愛來包容的, 有些孩子是需要家長時常jian督的. (所謂一樣米養百樣人, 孩子的個性也是有千百種. 你的孩子適合用那種方法, 那就有待你的觀察和發掘了.) 我的意思是孩子的考試烤焦了, 一定不是只有單一因素的. 也許是多種因素同時影響孩子的學習狀況. 如老師的素質, 學校環境太過吵雜, 同學之間的關係不好, 功課壓力太大, 孩子的學習態度不積極, 沒有計劃時間表, 電視/漫畫/小說看太多..等等. 不一定只有 “蠢” 這一種因素. (況且孩子是會被 愈罵愈蠢, 愈蠢愈罵, 注一, 到最后就真的無可藥救了)
因此, 我們期望孩子們有那一些方面的成長呢?

做數學也是如學”站”一樣. 從開始對這些數學符號一點概念都沒有, 到 后來的終於能解出答案來. 這從 “無” 到 “有” 的過程 是經過多少曲折, 多少困難, 多少磨練, 才得以完成. 我們是不是能欣賞孩子在這種學習過程中的進步, 還是 我們 要求孩子的是 能讓孩子一帖見效的靈丹妙藥?

而我(這里的老師們)著重 的是 培養 讓孩子終身受用的 學習態度. 我們要求的是孩子在學習數學的過程中能培養積極解決問題, 思考問題的態度. 而不是 一個只會考高分 的 考試機器.