戴口罩是生活态度的通病?

H1N1 又 大 駕 光 臨 了 .

前 几 天 有 個 學 生 有 點 咳 嗽 和 感 冒 ,

為 了 班 上 其 他 同 學的 著 想 , 我 就 叫 他 帶 口 罩 .

結果... 他 身 边 的 同 學 說 : " 醬 怕 死 咩 ! " .

於 是 我 假 假 講 , 我 也 有 咳 嗽 和 感 冒 ,

他 ( 同 一 個 人 ) 馬 上 起 哄 , 叫 我 要 馬 上 帶 口 罩 .

唉 ~ 無 言.

p.s.

其 實 這 是 大 部 份 的 人 的 小 我 + 自 我 的 心 态 ,

只 選 擇 方 便 自 己 的 做 法 來 做 , 思 考, 處 理 身 边 的 每 一 件 事 .

做 事 情 的 邏 輯 順 序 是 . . . 我 我 我 .

也 就 是 , 先 思 考 自 己 的 方 便 , 再 想 會 不 會 讓 自 己 很 麻 煩 ,

再 想 對 自 己 有 沒 有 好 處 .

我 并 沒 有 說 , 這 是 不 對 的 做 法 ,

我 只 是 想 要 告 訴 你 們 , 這 是 大 部 份 人 生 活 态 度 的 痛 病 .

[鄧子老師的小故事]

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小強遊記~2

今天中午, 如例常般,

我準備到坤成接我女兒放學.

途經KFC,

鄧老師回想起兒時吃nuggets ,

我左右手各夾四只nuggets,

一口一片,

滿嘴nugget,

口水直流 的模樣,

不禁尓芫.

於是, 我下車,

在KFC買了一盒6片裝的nuggets,

凖備在車上大吃一頓.

我把盒蓋打開, 安穏的置放在司機座旁的位子上. 一路開車,

一路啜nugget, 好不快活.


半路,

我發現有一只小小的東西在我面前游動.

定睛一看,

原來nuggets的香味竟引出一只有少許智障的小強.

小強垂涎三尺, 兩支觸須四處乱動(有點興奮的樣子)

當我在轉彎時, 小強見機不可失,

先主動飛上來, 攻擊我的頭,

我以兩成的功力使出降龍十八掌之見龍在田,

一式反手, 就把它撃落在地.

它翻轉身子, 欲發動第二波攻擊.

我再使出狂風扫落叶,

打斷它的兩條肋骨 (讀者問:小強有肋骨的咩?) .

我再使出六指神功, 把它彈到門邊.

經過一輪重創之后,

它大概很暈了.

就躺在原處運功療傷.

我一路開車, 直奔坤成.

到了坤成后, 我終於下毒手了.

我乘它還在六腳四處乱揮,

運功療傷之際,

從車后座拿出一張卫生紙, 把它包起,

運出 用來煎 “情意綿綿愛心荷包蛋” 的內力 ,

把它煎熟后, 掉到垃圾桶里了.

呵~~

接 [小强游记3]

[鄧子老師的小故事]
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給你知道多一点~ Nobel Prize諾貝尔奬.

诺贝尔奖
（瑞典文：Nobelpriset、挪威文：Nobelprisen、英文：Nobel Prize）是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱所设立的奖项。诺贝尔是炸藥的发明者，因此也获得了巨大的财富。但他对自己的发明用于破坏感到震惊，于1895年11月27日在法国巴黎的瑞典-挪威人俱乐部上立下遗嘱，用其遗产中的3100万瑞典克朗成立一个基金会，将基金所产生的利息每年奖给在前一年中为人类作出杰出贡献的人，以表彰那些对社会做出卓越贡献，或做出杰出研究、发明以及实验的人士。

诺贝尔奖的由来
诺贝尔終生未娶，亦無子嗣。在其逝世前，亲兄弟也早一步去世。但他的发明－炸藥，取得了众多的科研成果，也成功設立許多工廠生產，累積巨大財富。
由於諾貝爾終生主張和平主義，也因此他對於自己改良的炸藥作為破壞及戰爭的用途始終感到痛心。在即将辞世之际，诺贝尔立下了遗嘱：“请将我的财产变做基金，每年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年为人类做出卓越贡献的人。”根据他的这个遗嘱，从1901年开始，具有国际性的诺贝尔奖创立了。诺贝尔在遗嘱中还写道：
把奖金分为5份：

• 奖给在物理方面有最重要发现或发明的人；
• 奖给在化学方面有最重要发现或新改进的人；
• 奖给在生理学或医学方面有最重要发现的人；
• 奖给在文学方面表现出了理想主义的倾向并有最优秀作品的人；
• 奖给为国与国之间的友好、废除使用武力作出贡献的人。

为此，诺贝尔分设了5个奖。
1969年，瑞典国家銀行设立瑞典国家銀行紀念阿爾弗雷德·諾貝爾經濟學獎，通常被稱為諾貝爾經濟學獎。

奖项

化學奬

物理瑞典皇家科学院负责颁发

化學奬

化学瑞典皇家科学院负责颁发

生理学或医学奬

瑞典卡罗琳医学院负责颁发

文学奬

瑞典学院负责颁发

和平奬

挪威议会的诺贝尔委员会负责颁发

经济学奬

1968年瑞典银行在其成立三百周年纪念之际增设了诺贝尔经济科学纪念奖，每年由这家银行提供与当年诺贝尔奖金相同金额的奖金，交由诺贝尔基金会统一使用。该奖由瑞典皇家科学院负责颁发，同时诺贝尔奖将不再增设任何奖项。

圖片說故事

在1927年10月召开的第五次索尔维会议。参加会议的二十九人中有十七人获得或后来获得诺贝尔奖。

与会者中著名学者有：保罗·埃伦费斯特、薛定谔、泡利、海森堡、德拜、布里渊、康普顿、福勒、W.L.布拉格、爱因斯坦、狄拉克、M.玻恩、尼尔斯·玻尔、德布罗意、居里夫人、洛伦兹、努森等。

统计数据截至2006年底，共有768人和19个组织获得诺贝尔奖^[1]。

共计得奖数女性得奖数女性得奖数比例(3位有效數字)共计得奖数女性得奖数女性得奖数比例(3位有效數字)化学14832.03%4600.00%物理学17621.14%5100.00%生理学/医学18373.83%4349.30%文学102109.84%20420.0%和平1141210.5%29517.2%总计723344.70%189136.88%经济学5700.00%3400.00%总计780344.36%223135.83%

~ The End ~

[鄧子老師的小故事]

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我 嚐 試 說 服 我 自 己 .

也 許 我 對 高 一 理 科 的 要 求 太 高 了 ,

當 他 們 達 不 到 理 科 的 基 本 要 求 時 ,

反 而 我 自 己 的 压 力 變 大 了 . (最近几個pasar malam的晚上都睡不太好)

看 來 我 要 學 會 欣 賞 學 生 們 的 個 性 差 異 ,

每 個 人 都 有 属 於 他 的 程 度 ,

我 要 試 著 接 受 "每個人只要能表現得比他本身的水平還要高" 就 是 一 种 進 步 的 道 理 .

" 放 慢 一 點 吧 . " 我 告 訴 我 自 己 .

讓 他 們 多 做 練 習 , 打 穩 基 礎 技 巧 ,

再 把 他 們 提 升 至 更 高 一 層 的 境 界 .

" 有 些 事 是 急 不 來 的 . " 我 嘗 試 說 服 自 己 .

如 果 知 識 的 傳 授 能 夠 像 電 腦 醬 copy and paste , 那 該 有 多 好 .

我 可 以 直 接 把 我 會 的 一 股 腦 粘 貼 在 你 的 人 生 經 驗 里 面 .

" 人 生 就 是 一 場 無 止 境 的 學 習 . " 這 是 邓 子 的 名 句 精 華 .

我 何 嘗 不 是 呢 ?! 學 習 的 結 果 (分數) 只 不 過 是 一 种 鼓 勵 , 更 重 要 的...是 學 習 的 過 程 .

學 習 的 過 程 ; 包 括 找 資 料 + 思 考 和 練 習 + 算 到 答 案 的 那 一 剎 那 間 的 滿 足 感 .

" 放 松 一 點 吧 . " 我 試 著 卸 下 捆 綁 在 身 上 的 捆 綁 .

就 讓 我 們 先 搞 定 < 三 角 證 明 題 > 和 < 三 角 方 程 式 > 吧 .

小強遊記~1

去年的今天晚上,

当我正在 教 高二理科 (的同学们) 高二上册第5章:

“圆的轨迹方程式” 时,

不晓得 那位同学竟然把他家里的小寵物-小强帶來补习班.

好学的小强 偷逃出來后,

郤不四處寻找食物 ,

竟然爬上某位学生的書桌,

大搖大擺的,

左右搖晃著 兩根長長的觸須,

立定專心的听我授課.

由於台上口沬橫飛, 台下鸦雀无声,

同學們的專注,

以致於沒有人察覺小强己在他們的身旁.

為免打草驚 “蟑螂” , 我不動聲色,

假裝很自然的拿起 “天下第一尺” ,

慢慢的靠近小强的身邊,

出其不意的朝小强 的天灵蓋大力的拍下去.

當場腦漿四溢, 六腳僵直.

現場众多男女同學 哇哇聲四起.

寫於2008年.


接 [小强游记2]

[鄧子老師的小故事]

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把苹果扔在牛顿头上的那棵苹果樹.

把苹果扔在牛顿头上的那棵苹果樹.

把苹果扔在牛顿头上的那棵苹果樹.

你时常听我說起 牛顿的故事了吧.

教物理的力學時提一次,

教微积分时又提一次,

甚至 我 問 你們为甚麼要學数學时,

我也借 “牛” 故事來問一次.

但是, 你有見過那颗 曾經打在牛顿头上的非同凡响的苹果嗎?

我倒是沒有見过 (恐怕早就被牛顿吃了~ 呵~)

而那棵 “元凶” (苹果樹) 倒是还在.

走~~ 我帶你去看看.




1




2





3


GO ~



当年(約1670年)牛顿在劍橋大學执教.





这是 Trinity College (牛顿教書的地方) 的正門
(建於16世紀).



这是 trinity college 前的青草地.
一般上外國人都很有文化, 从不踐踏草皮.



但是, 只有一种人例外; 教授.
在剑橋大學里的教授, 因为都忙著做研究,
为了爭取時間, 只有他們可以踏草皮, 抄捷径.
偶而会見到一个步履蹣跚的老人走在草地上,
搞不好就曾經是某位 諾貝而奖得主 來的.
你有空時, 坐在旁边, 看看誰走过草地,
你就可以认识很多 學朮泰斗 囉.



这是 trinity college 的食堂,
不懂牛顿当年是不是在这里用歺咧~ ?



剑橋大學的圖書館,
听說还收藏有 牛顿 当年發表論文的手稿 .



博物館.



看到了嗎?
听說 牛顿当年就是坐在那棵樹下,
(都三百年了,树早就枯死了.只剩 "音容宛在" .)
被生气的苹果樹拿起一颗熟透的苹果狠狠的扔到"牛"头上.


牛顿一生对學術界的贡献很多, 但是晚年就不太好了. :(
患上一般老年人常患上的毛病. 以致晚年留下不好的名声.
还有興趣知道更多年顿的故事,
点左边的 <数學家的故事> , 再找 newton 看看囉.

就醬.

[鄧子老師的小故事]

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你也知道, 我是属於安逸派的.

哗~ 累死我了~

你也知道, 我是属於安逸派的.

我不想教太多的學生,
我又想要教到學生有进步,
我还想要自己教得开心, 不要有无謂的压力.
我又不想成名(雖然我肥到很出名~),
我只想要安逸在一个小小的角落, 做我今生該做的事.

总是有些烦惱 是 躱也躱不掉的.
只好积极的面对它.

最近來了几个数學程度很低的學生,
有的是小六的, 有的是初二的, ……
我从不抗拒學生的起点行为有多差,
再差的學生, 我都有辦法提升他的成就.
我提这个的重点是............不在他的程度有多低 .........
可怕的是, 他并不认为他的程度很低. 还理直气壯的要我替他做功課.
这就是學习态度的問题了.

是的~ 學习态度的問题.

只要是你肯學, 你想學, 你有努力,
你用心的让自己进步.
我只需在后面推你一把,
你的成就(进步)一定是一日千里.
反之 ,
就算是我死命在后面打你推你喊打喊殺, 又有甚麼用呢?

很累~ 累死我了.

前兩年雪隆四所独中的独中新生人数都多了很多,
不曉得是不是这个原因,
12月份一开始, 新生人数很多.
再加上每班又有人数的限额(不超過10人)
所以, 几个老師的班都差不多了.

人数多了, 烦惱也多了,压力也大了.

我还是回味以前人数少少時的上課情況. 呵~

你也知道, 我是属於安逸派的.

[鄧子老師的小故事]

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