以数字的眼光看世界 -- 你也看得到的数字哲学.

有關於淘寶運費的疑問

       根據最近紅遍新馬一帶的淘寶的運費的計算方式是以 重量 或 體積重（視何者為大）為計算單位，在這我提出個疑問。

       根據淘寶網頁上的記載， 體積重 的算法 是 ( 長x寛x高cm ) / 6000(單位未知) 。

       我個人覺得這樣的算法有兩點 疑虑的地方；如有紕漏，請指正。

疑虑1

        根據密度公式：密度=質量/體積；也就是 質量=密度x體積，這是一般上把質量與體積換算的方法。而今 淘寶把 長x寛x高 (體積) 用以 除以6000(單位未知)，這數值代表甚麼意義呢？這6000是甚麼數值來滴？

疑虑2

        體積的單位是以公分(cm)計算，如此運用cm為計算單位的情況之下，不只是所取得的體積數據超大，而且以立方公分(cm3)作為單位更顯得 體積重的無代表性。簡單來說，一個20cm的立方體的 #體積重 就已經是 20x20x20/6000= 1.33kg（為何這樣的算法會是cm3變kg？我還是不明白），等於運貴是 RM16.75(還沒算上你買貨的價錢)。

我的疑問如下:

1 這 體積重 的計算方式在本質上已很有疑慮，但多少海外買家會留意這道運費成本的申論題呢？

2 海外買家經常性的忽略海外運輸成本的計算，會不會造成集運商悄然扯高 體積重，以賺取更多的運費？

3 集運、轉運，已然成為 這道通路的其中一項產品，然而 海外買家郤無法在下單前得知 寄至海外的 運費會是多少的時候, 會不會造成 集運商/轉運商只手遮天, 賺取 超額的海外運費, 這樣一來不只是會剥削了海外買家的權利, 也會造成中國國內賣家(直接)的利益損失.

2018.1.1

篇外篇:

think out of the box.
針對體積重=體積/6000 這一點, 如果, 我是說如果, 是源自於西方國家的航空空運計算方式,(我們先不討論這個公式的有效性Validity,我們姑且把它當成參數parameter來看待) 我比較相信西方空運系統的效度Reliability. 也就是說, 我不是說一定, 會不會淘寶的賣家或集運商特地用比較大的箱子(假設 物品連盒子的體積 只有30x30x40=36000cm3, 體積重 36000/6000=6kg, 郤以45x45x60=121500cm3, 體積重121500/6000=20.25kg的箱子) 來集運呢? 以每1體積重RMB20的計算方式, 買家也就要多付了RMB285的空運費. 我覺得淘寶在這 信度 這方面的功夫應該還要多加強一下.

補習時俩不相識, 打羽球郤打出姻緣來.

2017.12.17 那天晚上 我參加這位N年前的學生CK的婚禮，同時 新娘AUDREY也是補習班裡彭老師的學生. 這是個何等神奇的姻緣.

說起這兩位學生的結識, 的確是一件相當神奇的過程. 若說起來, CK高三的時候, AUDREY 應該才不過是個 初中囡 (當時坤成還是純女校). 這種年紀的差距, 讓我想起, 我常在教數學的時候, 經常向學生提起一種叫做#相交線理論 的人生哲學 ; 意既 人與人之間的交往是很多條平行或不平行的直線或曲線的交點的集合(the fact of peoples who know each other is the intersect of those intersection lines in their life, no matter how far two lines apart.) 因此, 你得好好的珍惜每一次的交點, 努力的去經營每一次的關係. 是點頭之交也好, 是值得深交也好, 每一個交點都是一個緣份; 一個 萬份之一概率的緣份 .



說回CK. CK 是我們羽球隊的球員之一, 也是一名相當有想法, 有拼勁的年輕人. 我們常在星期六晚上在CHERAS的某個羽球場打球. 打完球後的茶聚, 也是我們時常交談與交流的黃金時刻. 他常會有新鮮的想法, 也會有務實的做法, 我們, CK+我+祥, 時常會聊一兩個小時, 不在話下.

提到CK與Audrey的緣份。在某年某月的某一天, 我在FB上貼出: "今天有誰要來打球呀?" 沒有想到, 畢業後了無音訊的Audrey竟然在FB回應說: "老師, 好久不見. 今天我可以帶兩個人來打球嗎?" 驚喜的我當然接下去:"歡迎,歡迎." 當晚就見到她和她表妹一起參與我們的球會. ... 那次是一見如故嗎? 還是火光電石? 相認識一陣子以後, 從此結下他們兩人的 姻緣 .

能看見學生們都能找到自己的另一半, 是件相當之喜悅與高興的事情. 祝福他們倆 ; #幸福滿滿 #百頭到老 .

**大家快來打羽球 呵呵呵

the post above keep in http://dengzilaoshi2.blogspot.my/2017/12/ck-audrey.html p permanently .

updated 2017.12.19 11:44am

祝賀CK與AUDREY幸福滿滿百頭到老

       2017.12.17 那天晚上 我參加這位N年前的學生CK的婚禮，同時 新娘AUDREY也是補習班裡彭老師的學生. 這是個何等神奇的姻緣.

        說起這兩位學生的結識, 的確是一件相當神奇的過程. 若說起來, CK高三的時候, AUDREY 應該才不過是個 初中囡 (當時坤成還是純女校). 這種年紀的差距, 讓我起, 我常在教數學的時候, 經常向學生提起一種叫做 相交線理論 的人生哲學 ; 意既 人與人之間的交往是很多條平行或不平行的直線或曲線的交點的集合(the fact of peoples who know each other is the intersect of those intersection lines in their life, no matter how far two lines apart.) 因此, 你得好好的珍惜每一次的交點, 努力的去經營每一次的關係. 是點頭之交也好, 是值得深交也好, 每一個交點都是一個緣份; 一個 萬份之一概率的緣份 .

       CK 是我們羽球隊的球員之一, 也是一名相當有想法, 有拼勁的年輕人. 我們常在星期六晚上在CHERAS的某個羽球場打球. 打完球後的茶聚, 也是我們時常交談與交流的黃金時刻. 他常會有新鮮的想法, 也會有務實的做法,  我們, CK+我+祥, 時常會聊一兩個小時, 不在話下.

       某年某月的某一天, 我在FB上貼出: "今天有誰要來打球呀?" 沒有想到, 了無音訊的Audrey竟然在FB回應說: "老師, 好久不見. 今天我可以帶兩個人來打球嗎?" 驚喜的我當然接下去:"歡迎,歡迎." 當晚就見到她和她表妹一起參與打球. ... 是一見如故嗎? 還是火光電石? 相認識一陣子以後, 從此結下他們兩人的 姻緣 .

       能看見學生們都能找到自己的另一半, 是件相當之喜悅與高興的事情. 祝福他們倆 ; 幸福滿滿  百頭到老 .

**大家快來打羽球 呵呵呵

同時深度廣度兼具的歷史書;馬來西亞及東南亞邻國史.

This is more than a text book.

      這本書是新版的高中歷史課本(2017年版)，馬來西亞及東南亞邻國史。相信大多數的學生或家長，對於歷史課本的刻板印象就是很悶、呆呆的、不好看。但這本書，鄧子老師大略的看完大綱了；它是一本很容易看得懂的書。由於我昨天才把這本書拿到手，但是花不到一天的時間，我已經讀了一半。在讀這本書的同時，讓我更加的明瞭三件事；1東南亞各國之間的建國脈絡，以及 2（近代）東南亞各國抗日的努力，及至 3現存各國之間的國際臍帶關係與政治現況的成因。

       簡單來說，就是這本新版的高中歷史書；馬來西亞及其東南亞邻國史，採用了不一樣的 #歷史觀點 編寫，絕對有別於 之前所採用的高中歷史課本。

       我鼓勵家有高中生的 家長們事先略讀這本書，這樣一來，不只是能促進親子共同討論的機會，而且面對未來大選時所可能會出現的 #政治亂說 ，你也會有更清楚的概念和想法，絕對不會輕易被 FB槍手的 政治亂說文 唬到。

       馬來西亞及其東南亞邻國史，與其稱之為一本很好的課本，不如把它定位為一本 架構扎實、內容豐富、同時 深度廣度兼具的 歷史書 。


This is more than a text book.

請慎重看待補習-第1篇

請慎重看待補習..1/3

文：鄧子老師

那是一個炎熱的下午, 屋頂上那支旋轉式吊扇正在支支啞啞的轉著. 空氣裡異常的悶熱, 有點讓人透不過氣來. 治平是修齊中學裡的初三學生, 一向以來數學科都是他的死穴. 打從進入修齊中學的第一天, 老媽早已擰著他耳朶, 大聲的呼喊: “你呀~數學不要再跟我不及格呀~要自己常拿數學來讀, 多參點朋友.知不知道?!” 被擰著耳朶, 痛著哇哇叫的治平, 也搞不清楚是在喊痛痛痛, 還是在喊是是是. 心裡在想: “也不見你的數學有多強. “ 嘴裡郤滿口的答應著, 那一刻治平只希望能趕快離開媽媽的身邊.

已是快連續三年了, 每一年的數學成績都能以四個字概括之; 深不可測. 套句現在最囧的話來說, 郤是 沒有最低, 只有更低. 就連一向堅持自修自學, 強調學習學習的方法的老媽, 也對他的數學成績沒有太大的耐性. 無論甚麼方法都嘗試過了: 參考書\課外讀物\參加數生活營\強迫治平每天背公式…, 治平也很努力的在配合老媽的步奏, 但對於數學這一科郤怎麼也提不起勁, 總是覺得公式難以背上腦. 而每一學年, 老媽最不想遇見的日子, 反而是家長日, 壓力特大. 修齊中學是間相當之有規模的中等學校, 學生人數約兩千, 校園幅地廣大, 有一座足球場, 一間游泳館, 一幢室內羽球場. 師生比例適中, 各族學生人數皆有之. 然而, 每一個學年共有四次統一考試的修齊中學, 皆會在統一考試之後的第三周召見學科能力落後的學生與家長面談. 老媽最不想從老師的口中聽到的建議就是: “你的孩子需要額外加強數學科的能力” . 囧 !!!

“ 不可以. 不可以. 我不可以讓治平去補習的.” 老媽心裡在撕裂式的吶喊. 治平總是低著頭, 默默的承受著老師與老媽的對話. 這類似的對話己從不同年級的班主任面前經歷了多少次, 聽在治平的耳裡, 格外的刺耳與不悅. 正處於 <<形式運思期>>1 (Formal Operational) 的治平, 心裡面一直都有股聲音: “ 我都不喜歡數學, 為甚麼迫我讀? 我數學不及格不代表我不會數學. 我還是可以去巴剎買菜, 我還是會加減乘除. 我只是不懂得如何像同學一樣考得高分而己. 就好像我的SCIENCE也一樣是很低分,又不見你管我的SCIENCE. ” 儘管治平心裡有多少個不願意和感覺得不公平, 但他并沒有把這股疑惑表現在生活的層面上, 反而硬是憋在心裡面.

“ 榮俊, 等下一起LRT回家ONLINE?” 治平的好朋友榮俊是他王者的好buddy. 最近幾個月來, 榮俊漸漸的減少在一起online的時間, 更多的是讓治平感受到王者裡的孤獨. “ 不了,我等下要MRT去補習數學.” 榮俊邊走邊回答治平. “數學也要去補習的咩? 也不見你有多高分.” 口無遮攔, 再加上極度的王者孤獨感作祟之下, 讓治平質問了榮俊這一句足足以傷害友情的話. 反而是榮俊的表現落落大方: “我以前也覺得數學好無聊, 公式都搞不懂, 每一道題的作法又特別繁雜, 一點都不好玩.” 治平眼見有機會找回他的王者buddy, 馬上接著說: “那你就不要去補習了吧. 我們online去.” 榮俊的確有點心動,但隨既一想 : “ …不行. 今天老師要講解一個有趣的主題:一張A4紙的厚度在折了多少次之後, 能讓我們從地球直接到月球上去. 我還是不 online了. 我要去上課. “ 眼見說服不了榮俊的治平聽說 這間數理補習班裡, 竟然完全跳脫他對補習班的刻板印象, 覺得很是稀奇. 說著說著, 榮俊與治平前後腳拍卡進LRT站. …


(待續)


1 形式運思(Formal Operational)是 皮亞傑(Jean Piaget,1896~1980)所提出的發展心理學裡的其中一個時期, 多指11-16歲 開始會類推,有邏輯思維和抽象思維的中學生.


用心牵上一篇

我不記得你的電話號嗎. 囧!!!

得閒潘嚟坐吓~ 與2017年高三統考生的畢業聚餐

謝謝你們送我記念筆。

~還刻上了dengzi字樣.

        每一年的高三統考以後, 我都會找個機會與該届高三的學生聚一聚, 聊一聊. 這個傳統, 從2009年一直沿續至今. 每每與高三小朋友們的聚餐, 往往能發掘出每一個人全然不同的面向. 就好像某人平常很文靜, 但原來是個話匣子. 某人平常一付無所謂的樣子, 但原來滿腹是對未來生活的理想. 畢竟平常我們都是在課堂上見的面, 身份是老師與學生. 而每一年這個小小的一次聚餐, 郤更像是大家放下身份或角色的吹水. 會讓人發現不一樣的成智穎, 或不太一樣的蔡曉柔...

       anyway, 2017年的這一班坤成高三畢業班裡, 大多數都是從小六就來到我門下上課的學生. 在這六年的相處，也幸好他/她們肯受教、肯聽話，相處下來的日子裡, 的的確確讓我感受到 教學相長 的喜樂。雖然平常上課時，我大多數是板著面孔凶巴巴的樣子，但私底下我都會和我太太分享上課時所發生的好好笑的事情。

嗯~

       中學畢業，代表你們都 "大個仔/大個囡" 了. 在人生的另一個階段裡, 要更加努力的把握好機會. 大學, 正正好是另一個人生的開端。
祝願你們有更好的開始。

圖片截自陳佳琳的IG

還刻上 dengzi 字樣

全體照

2018年四月17日, 我們約一起吃飯敍舊.

大馬 獨中統考 給2017高三統考生的最後一堂課

為高三的學生集氣
我們上了六年的數學課，明天開始就是統考的第一天，也是我們展現實力的時候了。

力口 水由 力口 水由 力口 力口 水由 .