我能明白學校老師教校內學生补习的苦衷.

說實在的, 我从不反对 學校的老師 教自己學校的學生补习.
說到底, 以独中給於独中老師的薪資, 根本不足以养家活口.
(我自己本人就曾深受其害)

想当年, 我在独中当老師時, 也是 “月光族” (月底就花光光).
当時只固執著一份坚持, 一份理想, 一份对母校教育的使命感, …
每个月底, 有時我还需要向我的太太(当時她在报館上班)借錢渡日.
苦不堪言呀~ 😓

我曾試過這种苦日子的滋味, 我能明白, 也能同理,
身为独中老師 郤需要在課后 教校內學生补习 的心理挣扎.

我唯一不能接受的是, 身为命题老師 或 審题老師 的 教師,
竟然在教补习的時段把 考题 換了几个数字 充当 練习题
給 同校的學生当練习. 這麼做, 好嗎?

我, 身为一个全职的补习老師, 每一次上課(教补习)
我都有寫教案, 有做教材, 有上課前的备課 和 上課后的檢討.
肩膀上的压力 和 時間上的忙碌, 不亞於 身在独中教書的老師們,
只是 我們在不同的時間和空間为独中教育而努力而己.

我們面对的是全國六十所独中的學生,
每間独中(各六个年級)的教材, 数以百計各种各样,
形形色色的独中数理老師的各具特色的教法,
以及 課程範圍的廣度 和 考試题型的深度 各有不同.
我們不只是面对某 “一間独中” 而己.

在學校教書 和 在校外教补习 , 嚴格來講都属於教育的一環.
其他的补习中心是如何, 我們不便批評.
但是我們郤是實實在在的对每一位來這里补习的學生有一定的要求,
每一次上課都有我們要求的進度.
不只是在解题技巧上, 而且 在學习态度上,
我們更是 要求的比學校的要求 更嚴格.

但是, 当 學校老師 在教自己的學生补习時,
( “球員兼裁判”, 你明白我的意思嗎?)
一方面因為校內事务煩多, 沒有時間準備补习的課程,
另一方面又要在短時間內要取得最大的效果
(分數一定要高. 要不然, 就沒有校內的學生來找校內的老師补习了).
我对於這个現像寄於同情.

話說回头, 我从不反对 独中老師 教 补习 .
但, 君子愛財, 取之有道.
但是如果 校內独中教師 教 补习的对像 是 另一間學校 的独中生. 那不是更好嗎?




一來, 能增廣教學上的視野.
多接觸不同独中的教學方式 和 考試题型,
不但只能讓自己的教學更有深度,
而且面对弱势學生的時候能多一份同理感.


二來, 能跳脫固有的生活框框.
在教別的独中學生的当兒,
不只能从旁理解他校的教學型态,
还能夠化为己用, 作为本校建校方針的參考.

說到底, 我不反对独中老師兼职教补习,
但是我反对独中老師在兼教补习的時段,
把考题当作學生的快速成長藥.

這是本文的重点 .


p.s. 我对事不对人, 請不要对號入座. XD

[鄧子老師的小故事]

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懂得珍惜、才配拥有！

唉••••••••时间11:30
女：老公，忙什么呢，想你了，想和你聊聊天，

男：我现在有点忙，一会给你打过去，




女：哦，好吧，那你先忙吧，我等你，

　男：恩

时间 14:15
女：老公，忙完没？好无聊啊，

男：还没有，在外呢，现在说话不方便，

女：嗯，那好吧，你忙吧，记得给我打电话，

　男：嗯

时间17:00
女:老公，这回忙完了吧，

男:停顿中，一会给你打过去，

女:知道了，嘟嘟嘟……{电话已断}

时间18:10
女:嘟嘟……您拨打的电话正在通话中，请稍后再拨，

女:您拨打的电话已关机，

女:短信------老公，忙完了吗，电话怎么关机了啊，看见信息回电，想你

时间21:30
女:您拨打的电话正在通话中…
女:您拨打的电话正在通话中……

女:嘟嘟嘟，电话通了，和谁打电话呢？聊那么久，

男：嗯，一个朋友，


女：开机怎么没有给我打电话啊，

男:嗯忘记了，累了，明天在说吧，睡觉了

几天后，时间11:40
男:嘟嘟嘟……老婆，这几天忙什么呢，怎么都没有给我打电话

女:我现在有点事，一会在说吧

时间16:45
男:你拨打的电话已关机……

时间20:15
男:您拨打的电话正在通话中……

男:嘟嘟嘟……和谁打电话呢，
女:和朋友

男:老婆，想你了，咱俩聊会天吧

女：不用，早点睡吧

　　男：我。。。 。。。（电话已断）





　　爱情就是这样，总是一个人很热的时候，另一个人很冷，过一阵子，热的变冷，冷的变热，角色互换，尝到了，当初对方的滋味。也许两个人都意识到的时候，却已经晚了，很多人因为爱过，所以不能当朋友，因为爱过，所以不能当敌人，于是成了，两个最熟悉的陌生人，又有多少人结婚的对方，却不是那个你最爱最爱的人。

　　情侣们好好想想，对方给你发短信或者打电话，你是不是没有回，没有接，不管你在做什么事情！而对方还在等待着你回他，一小时，两小时，半天，一天。还在傻傻的等着，而对方却不知道他有多想她。他会胡思乱想，为什么不理他。

　　如果一个人在对方发短信或者打电话的时候都能及时回对方，陪你聊很晚，那说明他真的很在乎你！无论在什么时候，在做什么，他都拿着手机，不是为别的，就是怕你给他发短信他没看到，没能及时回你，怕你担心。所以请不要给他冷淡！　　爱情美丽又苦涩，神秘令人向往，抓的住又抓不牢。抓得牢又抓不住。让人着迷不已，让人疲惫不堪。爱情很难，又很简单，爱情难，难在两人不能同心协力，爱情简单，简单在两人可以心有灵犀！珍惜吧、有句话是这样说的、懂得珍惜、才配拥有.

[鄧子老師的小故事]

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今天特別的不開心.

<今天特別不开心>

有一位學生 基於某种原因 被 我 set 掉了.
因为 我有言在先, 也給過很多 次機會.
理由是 明年是 spm年, 我趕課的压力很大,
再加上 这班學生的程度普遍不甚理想,
我想要趁假期時,
先把明年的課(尤其是第一,二,三章)上好,
为他們打好基礎.

於是 , 我就放 “狠話” ;
一 , 11, 12月不來上課者,就不必來了.
二 , 每个月的月尾都会有月考,
考试分数不及格(60分以下者), 一律被开除.

其實, 我心里面极不願意 在这种情況之下,
开除任何一个學生(毕竟这班都是跟了我几年的小朋友).

但是, “狠話” 既然放出去了, 就一定要做到.

我心里面是很悲伤, 很難過.
然而, 我表面上必须要有 能 忍 “千夫所指” 的氣概 .
(还要冒著被家長"罵"的風險~呵~~)

一个人的工作 若 只是 为了錢而活著,
那就好比 只为了食物而活的动物 .
我希望能給我的學生更多, 更丰富的教學內容,
同时, 你們的成長, 也是我最大的喜樂 .

話說回頭, 若有某位學生, 來了一段時日还是沒有長足.
我內心会 很難过 , 表面很絕情 的 把你送走
(或許你離開了我, 能找到更好的补习老師) .

在 忍痛割捨 之下,
我只能全心的 向全能的上帝 譸告 .
祈求祂垂听 . Amen.

希臘字母在數學/科學領域里的運用. Greek letters in maths / science .

字母..名字..希臘語.....英語
...Α......α......άλφα........Alpha
...Β......β......βήτα.........Beta
...Γ......γ......γάμμα.......Gamma
...Δ......δ......δέλτα.......Delta
...Ε......ε...... έψιλόν.....Epsilon
...Ζ......ζ...... ζήτα.........Zeta
...Η......η......ήτα...........Eta
...Θ......θ......θήτα.........Theta
...Ι........ι.......ιώτα.........Iota
...Κ......κ......κάππα.......Kappa
...Λ......λ......λάμβδα.....Lambda
...Μ.....μ......μι...............Mu
...Ν......ν.......νι..............Nu
...Ξ......ξ.......ξι...............Xi
...Ο......ο......όμικρόν.....Omicron
...Π......π......πι...............Pi
...Ρ.......ρ......ρω.............Rho
...Σ......σς.....σίγμα.........Sigma
...Τ......τ.......Tαυ............Tau
...Υ......υ.......ύψιλόν......Upsilon
...Φ......φ.......φι..............Phi
...Χ......χ.......χι..............Chi
...Ψ......ψ......ψι..............Psi
...Ω......ω......ωμέγα.......Omega

你又识得几多只? 

[鄧子老師的小故事]

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Thankssss...這份禮物,我收下了

Thankssss...這份禮物,我收下了

今天我正教書的時候,突然間傳來一陣敲門聲. 

你知道的loh~ 

教書教得水深火熱的时候, 有人敢敢搞我的門, 那种被人潑冷水的感覺是很沒有瘾的事來的. 

我火都滾了~ 

打开門一看, 有几位高三毕业的小朋友爬上山來. 

吓~我还以為他們在說笑的,原來真的跑上來!!! 

其中一位还說:"老師,我們知道你沒有計算机,這台是我們今年高三的送你的." ... :-) 

說實在, 超感动! 

感覺就好像是我那还在讀小學的女兒長大了, 回到kampung探我時帶點手信給我的感覺. 

無論你今天有在場还是沒有在場, 

你們送的這份禮物, 我收下了(右手握拳,锤錘左胸口). 

雖然計算机的很多功能我还是不太会用,给我一點時間吧, 

你总要給老人家一點時間學學新技術. XD

“以后我要做补习老师！”

“以后我要做补习老师！”

曾经有位学生在我教微积分教得口沫横飞时，突然插上酱的一句话，当下我一阵木然！赶紧回过神来，把剩下的课程清干净。


课后，我稍作思考，我还是搞不清楚这位学生“要当补习老师”的原动力从何而来？不如让我们换个角度来看这个问题。我们是这先从补习老师的身份，工作内容和使命来剖析补习老师的工作是不是真的适合你？


严格来讲，在学校教书和在校外教补习，都属于教育的一环，其他的补习中心的实际操作时如何，我们不便建言，然而在独中数理补习班，却实实在在的每一位来这里补习的学生有一定程度的要求，如：做作业，被公式。。。etc，一样都不能少。
在每一堂课，都似有我们既定的数学进度。我们不只是排好一个月（短期）的教学进度，更有一整年的教学计划（长期的），以求每一位学生的每一次上课，都能有所收益，学有所得。
在老师的准备方面，每一次教补习前，都会有教案（事先规划每一堂课要上的课程），有做教材（上课要用到的工具），有上课前的备课和上课后的检讨。凡此种种的教学流程，肩膀上的教学压力和备课时间上的忙碌，都有如千斤大石般压在我们的身上。
要不是课堂上常有开心的事情在发生，偶尔还有些贴心的，搞笑的学生。差别在于我们在不同的时间和空间，为独中教育而努力而已。


身为补习老师，我们在教学上所面对的挑战是极大的，我们所需面对的是各种独中，各具特色的独中数理课程，每天需要准备的是每间独中（每间独中初一到高三，共六四廿四个年级）的不同属性教材，还得应付数以百计，形形色色的独中老师的深具个人教学特色的教法以及每间独中的课程范围的广度和考试题型的深度（出题的难度）皆大大不同。

这些都是老心劳力之事。
有时你会觉得我上课好像很轻松的样子，那是因为我在事情已经做好充分的准备。

美国著名教育学家杜威（1859 – 1952）曾在大学讲堂授课时说过：“课堂的1分钟 = 课前的10分钟。”
在你上课是，你要做哪一道题？上课时我们要讲些什么？教些什么？我们都必须在每一天的上课前做好详尽的准备，才能在上课的时候“轻松”另加“得心应手”。


因此，无论是在学校当老师，或是补习老师，你必须要先对“老师”这个身份有异於常人的热心和期望。So，你还想当补习老师吗？



目前，
我们也在facebook上成立了Facebook page，叫 Duzhongshulibuxiban。

目前已有400+ like了，

非常欢迎你的加入！

想要知道你的電腦是男生還是女生嗎?

想 要 知 道 你 的 電 腦 是 男 生 還 是 女 生 嗎 ?

步 驟 一 ：

點 “start” ，在 “all programs” 裡 找 到 “ accessories ” ，點 “ notepad ” .

步 驟 二 ：

在 裡 面 貼上 下 面 這 個 語 法 ;

CreateObject("SAPI.SpVoice").Speak" what a good job, u opened my voice "

步 驟 三 ：

存 檔 為 .VBS 文 件, 如 ： test my voice.vbs

步 驟 四 :

然 後 找 回 這個檔 案 , 點 擊 文 件 ，就 會 聽 到 一 句 由 你 电 腦 發 出 的 聲 音 。

通 過 聲 音 就 可 以 辨 别 你 的 電 腦 是 男 生 還 是 女 生 啦 ~ ~