Frozen . 愛不會被凍結.

這 是 我 第 二 次 看《frozen》，剧 中 有 一 句 话 让 我 很 感 动 的 ，很 想 要 把 那 句 话 记 在 脑 海 里 。可 是 我 老 了 記 憶 不 太 好 .

那 一 幕 就 是 雪 人 Olaf 为 了 救 Anna ，冒 着 自己 会  被 炉 火 融 化 掉 生 命 的 危 险 ， 毫 不 犹 疑 地 点 起 了 熊 熊 的 炭 火 让 Anna 取 暖 ，好 让 Anna 可 以 存 活 得 久 一 点 。当 雪 人 将 那 由 于 融 化 而 不 断 往 下 滑 的 鼻 子 推 回 去 原 位 的 时 候 ，奄 奄 一 息 的 Anna 对 雪 人 说 ：“ You are melting ! ”

雪 人 Olaf 一 点 也 不 在 意 ，他 毫 不 畏 惧 地 望 向 燃 烧 着 的 炭 火 ，温 柔 地 说 ：“ some people are worth melting for ! ”

这 一 幕 让 我 很 感 动 ，我 也 在 想 ，“ 真 爱 ” 是 什 么 。
< frozen > 就 是 一 部 在 讲 什 么 是 真 爱 的 动 画 ，无 论 友 情（例 如 Olaf 和 Anna 之 间 的 友 情 ）、爱 情（ 例 如 狂 风 暴 雪 也 不 能 阻 挡 Kristoff 对 Anna 的 爱 ）或 手 足 之 情（ 例 如 Elsa 害 怕 自 己 能 使 万 物 结 冰 的 魔 力 会 不 小 心 再 度 伤 害 到 Anna ，不 得 不 将 自 己 关 在 房 门 内 ，忍 住 悲 伤 拒 妹 妹 Anna 于 千 里 之 外 ）， 其 实 都 有 真 爱 在 里 面 ，然 而 ，你 是 否 够 细 心 ，以 至 于 足 以 洞 悉 那 隐 藏 在 里 面 的 真 爱 ？

有 些 人 ，你 会 舍 得 为 他 （她）付 出 爱 ，你 会 像 雪 人 那 样 说 ：“ some people are worth melting for ” .

FROZEN , 一 部 值 得 你 去 探 究  " 愛 " ( what is LOVE ? ) 的 電 影 . 推 荐 家 庭 共 賞 .

<< 昨 日 夢 已 遠 , 民 主 志 未 成 >> 祭2013年505大選

<< 昨 日 夢 已 遠 , 民 主 志 未 成 >>

2008年的308, 民聯 不小心 拿下5個州政權, 84個國會議席.

2013年的505, 民聯 結 結 實 實 的拿下3個州政權, 88個國會議席.

這就好像劉備借到了荊州, 民聯已有立足之據點. 所以說, 基本的 <兩線制政党政治>形態已經成型了. CHEERs~



大家應該收拾起悲傷的心情, 重振旗鼓, 以 另一個角度 來看接下來的政壇變化;

<< 國 陣 篇 >>

1. 馬華大輸,東馬兩州立了大功. 接下來, 馬華還能有4個部長組閣? 東馬的議員會不會要求更多的部長額? UMNO如何對待馬華? 簡單來講就是; 在國陣56年來的”國陣精神”下, 14個成員党的相處(利益分享,權力分配)會不會起變化?

2. UMNO党內勢力的抬頭. 隨著土權首兩號人物的落馬, 代表著(部份)民族主義份子的勢力不能進一步擴張, 老馬(和有釘)在党內的影响力相對應被削減. 這對巫統本身內部權力架構的部署有沒有產生改變? 簡單來說就是那吉還會不會被迫官?

3. 馬華會不會”集體不入閣”? 蔡小子陳小子和祥仔會不會順利的接捧? 大頭ONG能不能殺出一條血路?簡單來說就是馬華會不會被迫提早推行总會長直選(遠離椿腳和金錢政治的模式)?

4. 民政党已經沒有戲唱了. (我都不想再提那個倒米的一馬組織的頭頭) 這次在檳州的独腳戲演出, 實在沒有得到多少國陣精神式的支援. 那 . . . 民政會不會跳出來, 另組第三陣線呢?

5. 沙巴人聯党只得一國席(射7中1) 且在其他三個国陣成員党 , 砂土保党(射14中14) ,砂人民党 (射6中6) , 砂民進党(射4中4) 全数中選勾情況下, 人聯党還能支持得了多久? 西馬国陣會東侵嗎?

. . . . . (未完) . . . 醬子來看, 你不覺得大馬的政治愈來愈精彩嗎? . . . . 我們除了傷心悲痛大馬選舉制度的黑暗之外, (我們以另一個角度來看待) 我們知道下一波的淨選運動的主軸在那里了!!!

有時間的話, 我會尽快推出 .

把真愛和人性的光輝帶進了這個世界.

在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。

在推崇學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題：

照理說在無外力干擾下，大自然所創造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子一樣的學習，他無法像別的孩子一樣的理解事物。在我孩子身上，大自然的法則何在？所有聽眾都啞口無言。

這個父親繼續說。我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界，是一個展現人類真實本性的機會。而這一次體現在別人如何對待這個孩子。

接著，他說了下面這個故事：

西恩和我走過一個公園，裡面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。西恩問我：」你想他們會讓我一起玩嗎？」

我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上，但身為一個父親我同時也知道，若他們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感並建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。

我走近一個男童（不抱太大希望的）問他西恩可否參加，他看看周圍的隊友，然後說：」我們輸了6分而現在正在第8局上，我想他何以參加我們的隊，我們會在第9局設法讓他上場打擊。」

西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊的休息區，穿上該隊的球衣，我悄悄的滴下眼淚而心中有滿滿的溫暖。而那些男孩也看出了我對於兒子被接納的喜悅。

在8局下，西恩的隊有追了上來，但仍然還輸3分。第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經很高興了，我從看台上向他揮手他笑的合不攏嘴。

在9局下，西恩的球隊又得分了。而此時二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉的機會，而西恩正是被排在這一棒。

在這個重要關頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？

讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，大家都知道西恩根本不可能打到球，因為他甚至不知道怎麼握球棒，更別談碰到球了。

然而當西恩踏上打擊位置，投手已經明白對手為了西恩生命中重要的這一刻，放下贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩，讓他至少能碰一下。第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。

投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。

當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。球賽眼看就要結束。

投手撿起這軟軟的滾地球，他可以輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結束這場球賽。

然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊友都接不到。

每個站在看台上的人不管是那一隊的都開始喊著：

「西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！」

西恩這輩子從來沒有跑這麼遠過，但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。

每個人都喊著說： 「西恩，跑向二壘，跑向二壘！」

剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。

這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一次有了成為隊上英雄的機會了。

他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子瞭解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。

當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。

大家都大喊著：「西恩，跑下去，跑下去。」

西恩能到達三壘，是因為對方的遊擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著「跑到三壘，西恩，跑到三壘。」

當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著：

「西恩，全壘打！全壘打！」

西恩跑回本壘踩上壘包時，大家為西恩大聲喝采就如他打了一個大滿貫並為全隊贏的比賽的英雄般。

「那一天」，那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說，」兩隊的男孩子把真愛和人性的光輝帶進了這個世界。」

西恩沒能活到另一個夏天，他在那年的冬天過逝，但他從沒忘記他曾經是個英雄，而且讓我那麼高興，以及他回家時看著媽媽流著淚擁著她的小英雄的那一天！

得閒上嚟坐吓~ 2008年循中高三畢業

2012.8.8 "上山"探班.

陳俊良, 08年循中畢業.

[鄧子老師的小故事]

 visits

得閒上嚟坐吓~ 2005年坤成女中畢業的高中學生

2012.7.16 "上山"探班.

苏儀美, 05年坤中畢業.
2012年在蘇聯(現在應該叫俄羅斯)讀醫科.

2018年己在馬來西亞執業當醫生

[鄧子老師的小故事]

 visits

維持网絡的干淨,維護上网的安全,人人有責.

最近網上流行 "make money with facebook" , 

還貼多多鈔票的照片tag你們進去的,

利用錢錢錢來吸引你們的注意力,騙人入局....

這些別有企圖的人, 大大的利用年輕人想要賺快錢,

愛享受, 高消費, 愛炫燿 的心態,

吸引年輕人尤其是入世未深的中學生成為他們的爪牙,

在facebook上四處找尋可被他們利用的猎物.

愈利用這种投机的手法的商业行為, 就愈是可能騙人的, 不要相信. 趕快把那個人ignore掉.

第一, 如果是這麼容易賺的話, 為甚麼他自己不賺. (其實是因為他所能賺的不多)

第二, 這种活動是要愈多人的參與, 上面的人就賺愈多, 下面的人就要愈努力找更多的人進來. 你甘心成為別人賺錢的工具嗎?

第三, 天下沒有白吃的午餐, 愈不需要努力就能賺錢的事, 你就要愈小心.

第四, 不要亂亂接受別人add你, 現在在facebook充斥一大批別有居心的人.

第五, 趕快清查你facebook你的好友名單, 尤其是那些好友人數达到500~1000以上的人,
不要騙我, 你不可能有醬多好友的. 把那些不認識的通通去掉. 尤其是 把你 tag進去 "錢" 的照片里面的 "好友" . 

我有一批高三的學生, 被學校搞垮了

  

     第一班的學生說: “老師, 我明天有小考. 考解几. ”  同樣是高三理第二班的學生說: “ 老師, 我后天有小考. 考大代. ” 隔兩天, 同級高三的小女生說 :  “ 老師, 我學校老師說要小考三角. 但是她講要自己读. ”  . . . 從2013年的1月開始, 這一年的高三数學教程就給人一種完全無章法的感覺. ( 在 前 数 學 主 任 還 在 任 時 , 尽 管 課 程 艰 涩 ,   整 個 課 程 的 教 學 流 暢 度 絕 不 會 像 這 兩 年 醬 ) 几個高三的理科班, 几個不同的数學老師, 几種不同的教學章节, 几次不同的小考範圍.

     該校雖有號稱以A LEVEL課程為蓝本的“統一数學課程”, 但是在章節的流暢度, 課程的銜接性上, 每位老師 各出其謀/ 各師其法/ 多頭火車各自飛馳. 簡單點來講就是東小考西考考. 尽管主任坚持A LEVEL水準, 但是微积分已經教到大學二年級的程度 (雖然并不是每個學生都要AIM全國十大), 光是解几的直線方程就教了整整一個月半(如果每週有3节解几課,相當於教了18节 instead of 其他独中只在高一教兩周的同樣課程) .

     “老師, 我學校老師說我們的小考很重要. 佔全年数學平均分数很多. ” 所以, 尽管每一次我很想要狠下心腸 (不去理會每一個不同的班, 考不同的考試, 教不同的範圍) , 但是每次接觸到學生苦苦哀求的眼神, 我总是心軟下來. 只好放下我原本在年初就設計好的一整年的数學教學進度, 陪著他/她們隨著各班数學老師的小考而忙得團團轉. 至此 我沒有怒/ 也沒有怨, 我只怪我自己的心腸不夠硬, 不夠坚持.

     到了今天, 2013年8月15日. 好了. 因為學校老師在上半年在教學上的 "努力和坚持", 到了下半年, 竟然還有3章高数II的章节完全脫離原本的教學軌道. 以至於高三理科的學生不得不在8月份的假期天天回校补課, 從早上8點补到下午5點. 有天是数學物理, 有天数學生物 , 有天数學化學... (我不知道還有沒有那一天是数學配地理或历史的?) 数學課程教不完, 到底是學生的程度差呢? 還是課程的難度高? 或者是...人禍?

    每一我班都有學生在統考数學科考得(既俗稱的全國十大).以我區區一班8個學生中1的概率(去年吾班還在物理 , 高数I , 高数II 各有一位學生夺得統考奬) , 尚不敢吹捧自己, 只能默默的耕耘. 統考的数學科在考些甚麼? 應教到那一個深度? 因著每一個學生不同的個人特質而編的数學教材(雖然在用同一本教科書, 但也可以有"個別差異") ,能不能掌握不同的學生所做的数學題目的量? ...這些都是我們這種(眨義詞)非主流非校內的补习老師都能做的事, 相信諸位(校內的)独中老師必定比我們做得更好!!!

今 年 ,  我 這 一 批 高 三 的 學 生 被 學 校 搞 垮 了 .

     但是,我還沒有放棄. 從今天2013.8.15開始到2013.10.17的這段日子. 我還有一點時間, 我把這一點(共6周)的時間, 分成三段(每一段的時間的長短就看你們做功課的速度而定);
第一段主攻高数I / 数學的統考復习題.
第二段主攻高数II 的統考題.
第三段(也就是最後的三個星期) 我們來 “ 狂 考 ” 統考預試題. (預試題的題目?我會請高手來出題).

    如果我(今年2013)高三的小朋友剛好也看到這篇邓老師吐的"苦水”. 你一定要想尽辦法(注1)在最後的這個決定胜負的階段, 把我每次所交代的数學功課做完. 我們一起努力吧!!! GAMBATEH !!!

注1:我知道你們很沒有時間(時間非常的稀少), 天天早出晚歸回學校补課, 回到家都已經晚上七八點了. 昨天呀~黃小姐還五點放學飛車回家飛車過來上我六點的課, 還在pasar malam隨便買了一點茶果硬塞進肚子就跑進來上課了. 我看到醬, 都快要哭了.

<<破石扎根>> 寓指 在任何泿難的情況之下, 都要勇於突破并且坐穩立場坚持方向. 這是我給今年高三畢業生的贈言.