生活,就是 微分一整天的時間成每一秒, 積分每一秒的小小體驗.

生活,就是 微分一整天的時間成每一秒, 積分每一秒的小小體驗.

what life is ? whay my life so tough in every single moment ? 

甚麼是生活 ? 為甚麼我的生活總是不能如意順心?

Life is the Integration(积分) of time from the day one of you till the day end to death but full of happiness , toughness , sadness by TIME taken of your choice . YES , it is definately by your choice if you honestly Differential(微分) it time by time , in every moment you seriously live in .

生活就是把從你出生的那一刻 直到你升天的那一天, 每一個小小的時刻, 無論是開心傷心困難的時刻加在一起(積分)的過程, 還要加上你在每一個時候的選擇. 是的, 就是 選擇 . 你可以把你這一生的時間細分(微分) 成 每一天為單位, 認真的過好每一天.

Don't give up , my dear . 

大家不要輕言放棄.



be strong , stand firm , my boys and girls . even fustration , sadness , unhappyness came to you one by one to take you down . But we still believe the most beautiful scripture of your life will come to you after the mount of those tough times to make you approach to the perfact ONE by the hand of the wonderful God who you believed from time by time .

站穩你的腳步, 堅強你的信念. 儘管 沮丧傷心不開心一個接著一個的來沖衝擊著你的生活, 讓你很不好過, 生活很灰. 但我們還是相信, 在這種種的磨練之後, 在這種種的辛苦日子的訓練之後, 你的心志會更力口成熟, 你的信念會更加的堅強, 你的勇气會更加的強大, 以讓你成為一個更力口完美的人, 一個勇於負責, 敢於表現, 充滿著智慧的 大人 .

(以主之名)

to someone who concerned .

[鄧子老師的小故事]

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得閒番嚟坐吓~ 2012年的舊名單

突然發現, 我教補習也己教了廿年.

大馬 獨中統考 給2018高三統考生的最後一堂課

2018高三統考班的最後一堂課

歡迎你的到來, 這是鄧子老師的聆聽室.

昨天我在上最後一堂課之前, 預錄了這麼一段話給今年2018所有高三的統考生.

( 以下是最後一堂課的 逐字稿 )

        哈囉, 今天是2018年的最後一堂課了. 你上了高三的課這麼久了, 你有甚麼得著呢? 對於我本身來說, 教書最開心的事情....并不只是因為我喜歡教書, 而是我喜歡看著學生(人的)的成長. 你回想看看自己當初初進來的時候, 你的數學程度是多麼的 "深不可測", 到現在你對數學都比較有自信, 至少你有自信去做你要做的得的題目. 無論你是初中開始就在這裡開始上課的, 還是你高中才進來的, 無論如何我們都珍惜這個緣份. 如為教書的最大的開心是看著你們從矮矮長大成高高, 從 "深不可測" 變成 "高不可攀“ （心智上、理智上和態度成熟度上).

        你們要好好加油. 

        在人生的路上, 你會遇到許多重大的問題. 當你遇到問題時,  要好像做數學醬, 一步一步的解決問題, 一步一腳印的把問題解決掉. 最重要的是, 要有耐性和信心去解決問題. 就像我常在課堂上向你們提起的, 面對問題時要堅守八個字原則: 大膽假設, 小心計算.

        還有另一個重點是, 當你在大學求學的時候, 或者在工作上遇到問題時, 你要記得鄧子老師常說的一句話: "方法總比問題多" , 也就是 解決問題的方法總是會比你所遇到的問題還要多. 所以當你遇到難題時, 你并不需要急著去解決它, 而是要有信心、有耐性的想辦法去解決每一個你所遇到的問題.

        好, 今天是最後一堂課. 我們繼續去上課吧. 祝福大家考試順利, 在你往後的人生路上能夠   一    飛    沖   天    .

再會.

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聆聽室的門外

        每一個不同的班, 由不同的學生特質所組成. 每一個不同學生的特質, 又會組成一整個班的整體.  (前者說的是微分, 後者談到的是積分.) 在班級管理的角度上來看, 一整個班可以被看成是一個活生生的 "人"(person); 而這個 "人" (整個班) 又因著班上組成的每一位學生的個性、脾氣、學習態度以及對該堂或該科的學習認真程度的差異,  相互交叉影響而組成或形成一整個班的個性特質(personality). 這種看法是把每一個學生個體特質組成班級整體學習氣氛的積分過程(integral parts to whole).

       因此, 儘管上課內容都是在準備應付統考的每一個技巧. 但, 每一個班都會給我不一樣的感受(feeling) 和感動(touching).

高三理 高數I 高數II

高三理 高數I 高數II

 高三商 數學 高級數學

 高三商 數學 高級數學

高三理 高數I 高數II

謝謝大家了. 我會把這份祝福放在心裡面.

期限 ?  取 1/X 的極限,當X趨近於0時.

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(免費版)學習單下載鏈接(初一)：
http://www.duzhongshulibuxiban.com/FreeDownload/J1

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独中数理补习班，擁有資深的數理老師，具有多年的教学经验，從2008開始，陸續都有高三学生夺得全国十大数学奖。 相關網址——http://dengzilaoshisharing.blogspot.my/

[鄧子老師的小故事]

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每個當下最好的選擇

每個當下最好的選擇

這張在fb裡的回憶, 讓我想起四年前的事.

       小五升小六時, 她還不怎麼長大. 凡事都還是要大人擔心. 升上小六, 開始有了明顯的轉變. 小女生變成熟起來, 那種改變實在是很讓人害怕. 害怕女兒長得太快.

       當年我在她小五和小六左右的時間, 帶她參與了吉隆坡四所獨中的義賣會 / 新春廟會 . 為的目地就是要讓她多去瞭解各所獨中的特色(不只是網上的官方新聞和成績), 也帶她實際的走入獨中生的校園社群裡, 實地瞭解該所學校的氣氛與特質.

      去完這四所學校之後, 她還是難以作出決定.

       就在UPSR考試前的幾個月, 我帶著她的成績單到各所獨中報名考入學試. 我本沒有想這麼多, 但在中華接待處的小姐看了看她的成績, 隨手拿起計算機, 按了按, 說:  "她差1分就能保送進中華" ，我們嘴巴都快掉了下來. 好吧. 既來之, 則安之. 於是按照原訂計劃報名參加中華入學試。

        誰知在入學考前幾天，她拔巴路過某油站, 見有兩片炸雞offer賣, 很扺食. 於是她和她拔巴一起吃了油站裡擺了整天的這兩塊炸雞塊。齊齊上吐下瀉，入厰維修，無法參與兩天後的入學考。（那次之後，打死我都不再吃油站裡擺了很久的sarapan）後來，參加循人與尊孔的入學考皆考上。由於當時坤成的入學考比較遲，我尊重她的選擇。她也作了她人生第一次的升學選擇。

上帝開一扇門，也會閉一扇門。作為子民，我們只能依從於上帝的安排，仰望祂、順服祂。這自自然然就會是每一個當下 最好的選擇 。

笛卡兒與瑞典公主的淒美愛情故事

一個關於笛卡兒的淒美愛情故事。

其實這個故事源自於網路流傳，出處已經不詳了 (記得很久以前曾經看過不同的版本) ，在這裡引述一下….

　　十七世紀出生於法國的笛卡兒（法语：René Descartes，也译作笛卡儿；1596年3月31日－1650年2月11日）是第一個發現直角坐標的人，笛卡兒對後人的貢獻相當大，可惜一生窮困潦倒。一直到52歲，仍一直默默無名。當時法國正流行黑死病，笛卡兒不得不逃離，流浪到瑞典當乞丐。

　　某天，他在市場乞討時，有一群少女經過。其中一名少女發現他的口音不像是瑞典人，她對笛卡兒非常好奇，於是上前問他：

「你從哪來的啊?」

「法國。」

「你是做什麼的啊?」

「我是數學家。」

　　這名少女叫克麗絲汀，18歲，是位公主，她和其它女孩不同，克麗絲汀不喜歡文學，郤是熱衷數學。當她聽到笛卡兒表明身份後，對於這一位身負盛名的數學家感到相當大的興趣，於是便懇求國王把笛卡兒邀請回宮。於是笛卡兒就進了宮裡，成了公主的數學老師。笛卡兒知道公主是一位聰明又好學的學生，便有意將一生的研究傾囊相授。而克麗絲汀的數學也日益進步，常對笛卡兒所教的學問能舉一反三。這使得笛卡兒在數學學問的研究上覓得一位不可多得的好良伴。直角坐標系的提出，也是在這種時空下的產物。當時，也就只有笛卡兒這對師徒才能懂。

　　日久生情，當時２１歲的公主發現自己與５４歲的笛卡兒相互有好感，在他們之間產生了有異於師徒之情的情愫。這件事，傳到國王的耳中，讓國王相當的憤怒！下令將笛卡兒全家處死（可惜笛卡兒沒有家人），再加上公主克麗絲汀苦苦哀求國王放過笛卡兒。國王念及公主的求情，再加上笛卡兒是當代非常有名聲的數學家、哲學家及科學家，恐怕笛卡兒身後將造成數學界的斷層。一念之慈，於是將笛卡兒放逐家郷，讓他返回法國。同時，也將公主克麗絲汀軟禁在皇宮內。

　　笛卡兒甫到法國沒多久，就染上席卷歐洲大陸的世紀大絶症黑死病。笛卡兒躺在床上奄奄一息，但對公主仍然念在茲茲。笛卡兒不斷地寫平安信到瑞典給公主克麗絲汀，都被國王攔截，一一沒收。同一時段，公主克麗絲汀也嘗試為笛卡兒寫信探平安。無奈這對忘年情侶之間的高山依然只手遮天，就連鴿子也幾乎成了烤乳鴿，無法飛得過去，更何況是一封封載著絲絲情意、通有無的平安信呢。因此，公主就不曾收到過笛卡兒寄來的信…

　　就在笛卡兒得知自己不久於人世的那一陣子，他寄出了第13封信。這是一封言簡意赅、讓當时最有名的數學家都摸不著頭腦、也是令笛卡兒本身這段愛情故事最令人回味的信。

　　這封信的內容只有短短的一行…

　　　r = a(1-sinθ)

　　當他寄出這封信沒多久後，就因著黑死病，不治身亡，撒手人間。

　　國王攔截到這封信後拆開看，發現並不是一如往常的情話，而是幾個由數字組成的符號。疑心病重的國王找來城裡所有數學家共同研究，企圖破解這封信的密碼。但都沒有任何人能夠成功解開。國王心裡念著終日以淚洗面的公主，尋思：＂反正笛卡兒就快要死了，而且公主被軟禁時終日悶悶不樂。把這封信給她瞧瞧，逗逗她開心，也并無不可。＂　一念之差，國王便把這信轉交給公主克麗絲汀。

　　當公主克麗絲汀收到這封信時，雀躍無比。她就知道笛卡兒沒有把她給忘了，雖然兩人分隔兩地，他還是思念著她。她打開了這信，見看這幾個數學符號，心領神會的即刻動手解出這行字的秘密。不一會兒，公主以笛卡兒當年教她的直角坐標系的方法，把這串沒幾個人看得懂的數學符號解了出來。她用的就是「直角坐標圖」….

　當 θ=0度時，r=a(1-0)=a
　當θ=90度時，r=a(1-1)=0
　當θ=180度時，r=a(1-0)=a
　當θ=270度時，r=a(1+1)=2a，

其中a為四截距的比值，再將所有的點連接起來…

　　
就是歷史上有名的　心臟線

原來這張幾串數學符號代表了笛卡兒對於公主的愛意啊….

故事到這裡，應該就要結束了。那後來的故事又如何發展了呢? 

　　公主手裡捧著這張承載著笛卡兒愛意的圖，感動萬分、痛哭流涕，恨不得馬上打開DOAREMON的隨意門趕到笛卡兒的身邊，能見上他一面。無奈何呀～公主被國王軟禁於高樓之上、深宮之中。更可恨的是公主當時并沒有蓄上滾滾10多meter的長髪、身邊也沒有噴火的火龍、更沒有騎著白馬的武士，能把公主救出痛苦相思的深淵。公主只好繼續終日以淚洗面、再次回到ｅｍｏ的身邊。

　　直至數年後，國王年事漸高。國王死後，獨守空閨的公主登基，當上了女皇。她的第一件事就是依著笛卡兒發出第13封信的回郵地址，親身飛奔尋找笛卡兒下落。郤沒想到，公主抵步法國之後，候著公主的郤是笛卡兒早己撒手人間的消息。留下公主獨自撫門、空愁悵。

這個故事到底是真的？還是假的？至今為止已經無法去考究。

但作為一份能  引 起 學 習 動 機  的參考資料，當作逸事在課堂上告訴學生，博學生一燦，也并無不可。

接下來, 請大家移步到 

https://www.youtube.com/看笛卡尔的爱情故事

[鄧子老師的小故事]

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得閒番嚟坐吓~ 2018隆中華高三的學生

就在前幾天的星期三，這位小朋友還真的跑上來問我：“老師，我叫甚麼名字？”呵呵呵

我當然記得妳囉。



I always miss most of my students who graduated from high school, it's always bringing me the sweet memories of hard works we did together by every time we faced to the exams and meant to get well prepared to every challenge we had in your study life particularly.

For sure, the bell will rings loudly when we see each other face to face.

#dengzilaoshi #dengzi #enjoy #lifestyle #touching

鄧子老師的遠距教學FB群組

遠距教學成立背景
初一數學遠距教學群組, 乃是鄧子老師在2018年4月份譸告中的負擔.

主要的想法是; 由2018年的初一開始，以 一星期一份學習單的方式，把獨中(初中)數學課程逐步的建立起一個完整的 #自我研習系統。所謂的自我研習系統, 體現在此學習單的設計之中. 是份學習單以 #親子共學 為目的. 只要家長領得這份學習單之後, 能在星期六或星期日抽出一個小時的時間, 與孩子共同研習. 再配合董總版課本的教學內容, 能引領孩子在學校上此課文之前, 事先預習這一個章節, 以培養孩子對數學這一科的自信與能力. 希望此舉能激發孩子在數學學習上的興趣.

內文
        鄧子老師遠距教學--初1數理講堂, 乃是專門為遠離蕉賴50公里以外的獨中生而設. 吾等深深明白獨中數理教育的不容易, 但并不是每一位有需要額外加強數理教育的學生都能來得到補習班; 一來是因為補習班的名額非常的有限, 一個班裡不太可能容納超出老師所能負荷的學生的人數. 二來也是因著距離的遠近, 家長并不一定能把孩子載來補習班. 是故, 才有了 #遠距教學 的這個概念.

       遠距教學, 我們不奢望這個教學頻道能把 學生從 0分變成100分. 這好像是不太可能的任务, 畢竟最好的教學方式, 還是得面對面的/適時適地的知道學生的學習弱點, 馬上且立即性的給於重點加強和操作練習. 但是, 對於遠離吉隆坡(蕉賴)10公里以外的地區的獨中子弟的需求, 我們實在不太可能去到大家的面前適時的給於數理補教教育. 只能寄望 能透過這個頻道, 儘量以生動/ 有趣/ 活潑的方式把課程上必需學習的數理重點呈現在小朋友的面前, 希望能提昇小朋友們對數理的興趣, 進而能自動自發的主動學習.

條件

只要已經是補習班的學生, 你不必再參加這個群組. 因為你已經替你的孩子找到一位很好的數理補習老師. 本群組只供給 真正遠距離的獨中學生(謝絶國中學生加入), 尤其是 Sabah, Sarawak, Kelantan, Perak Johor等地的獨中生. 

年度會員費

為免 滿足普邏大眾撿便宜、free=cheap的心態, 本群組將酌收 年度會員費. 此舉的目的, 是希望 這個群組 能去到真正有需要的人的手上, 不至於增加太多的人事成本。

按此前往

google search Dengzilaoshi

活了大半輩子, 總算能在GOOGLE搜出點甚麼出來.

感謝上帝在我生命中的計劃 以及家人的支持和親友的陪伴. 

這份自在自足的生命成就感, 是我無法言喻的自豪與自信. 

就如 使徒保羅在《聖經》新約腓立比書第3章第13~14節說：

「忘記背後，努力面前，向著標竿直跑。」


I searched on the keyword, Dengzilaoshi, in google today, eventually i have found some meterials that i don't even know that much records about it at all that gave me a Jaw down surprise. 

Thanks Jesus for leading me to the goal of glory in life, just like Philippians 3:14 , "I press on toward the goal to win the prize for which God has called me heavenward in Christ Jesus." .

link below lead you to all the photos in google about it ,

https://www.google.com/search?q=%E9%84%A7%E5%AD%90%E8%80%81%E5%B8%AB&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiB7OKpqpXZAhVHN48KHYCMAIMQ_AUICigB&biw=1517&bih=735&dpr=1.1

the link below brings you to all the videos about Dengzi's teaching story,

https://www.google.com/search?q=%E9%84%A7%E5%AD%90%E8%80%81%E5%B8%AB&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=0ahUKEwiNi7O3sZXZAhVIq48KHWNVDPsQ_AUIDCgD&biw=1517&bih=735

link below lead you to all articals about Dengzilaoshi ,

https://www.google.com/search?q=%E9%84%A7%E5%AD%90%E8%80%81%E5%B8%AB&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwj7rt6NqpXZAhUGO48KHfT0CX8Q_AUICSgA&biw=1242&bih=602&dpr=0.67

與鄧子老師直接通話