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Sunday, 26 August 2018

笛卡兒與瑞典公主的淒美愛情故事

一個關於笛卡兒的淒美愛情故事。


其實這個故事源自於網路流傳,出處已經不詳了 (記得很久以前曾經看過不同的版本) ,在這裡引述一下….


  十七世紀出生於法國的笛卡兒(法语:René Descartes,也译作笛卡儿;1596年3月31日-1650年2月11日)是第一個發現直角坐標的人,笛卡兒對後人的貢獻相當大,可惜一生窮困潦倒。一直到52歲,仍一直默默無名。當時法國正流行黑死病,笛卡兒不得不逃離,流浪到瑞典當乞丐。

  某天,他在市場乞討時,有一群少女經過。其中一名少女發現他的口音不像是瑞典人,她對笛卡兒非常好奇,於是上前問他:

「你從哪來的啊?

「法國。」

「你是做什麼的啊?

「我是數學家。」

  這名少女叫克麗絲汀18歲,是位公主,她和其它女孩不同,克麗絲汀不喜歡文學,郤是熱衷數學。當她聽到笛卡兒表明身份後,對於這一位身負盛名的數學家感到相當大的興趣,於是便懇求國王把笛卡兒邀請回宮。於是笛卡兒就進了宮裡,成了公主的數學老師。笛卡兒知道公主是一位聰明又好學的學生,便有意將一生的研究傾囊相授。克麗絲汀的數學也日益進步,常對笛卡兒所教的學問能舉一反三。這使得笛卡兒在數學學問的研究上覓得一位不可多得的好良伴。直角坐標系的提出,也是在這種時空下的產物。當時,也就只有笛卡兒這對師徒才能懂。

  日久生情,當時21歲的公主發現自己與54歲的笛卡兒相互有好感,在他們之間產生了有異於師徒之情的情愫。這件事,傳到國王的耳中,讓國王相當的憤怒!下令將笛卡兒全家處死(可惜笛卡兒沒有家人),再加上公主克麗絲汀苦苦哀求國王放過笛卡兒。國王念及公主的求情,再加上笛卡兒是當代非常有名聲的數學家、哲學家及科學家,恐怕笛卡兒身後將造成數學界的斷層。一念之慈,於是將笛卡兒放逐家郷,讓他返回法國。同時,也將公主克麗絲汀軟禁在皇宮內。

  笛卡兒甫到法國沒多久,就染上席卷歐洲大陸的世紀大絶症黑死病。笛卡兒躺在床上奄奄一息,但對公主仍然念在茲茲。笛卡兒不斷地寫平安信到瑞典給公主克麗絲汀,都被國王攔截,一一沒收。同一時段,公主克麗絲汀也嘗試為笛卡兒寫信探平安。無奈這對忘年情侶之間的高山依然只手遮天,就連鴿子也幾乎成了烤乳鴿,無法飛得過去,更何況是一封封載著絲絲情意、通有無的平安信呢。因此,公主就不曾收到過笛卡兒寄來的信

  就在笛卡兒得知自己不久於人世的那一陣子,他寄出了第13封信。這是一封言簡意赅、讓當时最有名的數學家都摸不著頭腦、也是令笛卡兒本身這段愛情故事最令人回味的信。

  這封信的內容只有短短的一行

   r = a(1-sinθ)


  當他寄出這封信沒多久後,就因著黑死病,不治身亡,撒手人間。

  國王攔截到這封信後拆開看,發現並不是一如往常的情話,而是幾個由數字組成的符號。疑心病重的國王找來城裡所有數學家共同研究,企圖破解這封信的密碼。但都沒有任何人能夠成功解開。國王心裡念著終日以淚洗面的公主,尋思:"反正笛卡兒就快要死了,而且公主被軟禁時終日悶悶不樂。把這封信給她瞧瞧,逗逗她開心,也并無不可。" 一念之差,國王便把這信轉交給公主克麗絲汀


  當公主克麗絲汀收到這封信時,雀躍無比。她就知道笛卡兒沒有把她給忘了,雖然兩人分隔兩地,他還是思念著她。她打開了這信,見看這幾個數學符號,心領神會的即刻動手解出這行字的秘密。不一會兒,公主以笛卡兒當年教她的直角坐標系的方法,把這串沒幾個人看得懂的數學符號解了出來。她用的就是「直角坐標圖」….

 當 θ=0度時,r=a(1-0)=a
 θ=90度時,r=a(1-1)=0
 θ=180度時,r=a(1-0)=a
 θ=270度時,r=a(1+1)=2a

其中a為四截距的比值,再將所有的點連接起來

  
就是歷史上有名的 


原來這張幾串數學符號代表了笛卡兒對於公主的愛意啊….


故事到這裡,應該就要結束了。那後來的故事又如何發展了呢

  公主手裡捧著這張承載著笛卡兒愛意的圖,感動萬分、痛哭流涕,恨不得馬上打開DOAREMON的隨意門趕到笛卡兒的身邊,能見上他一面。無奈何呀~公主被國王軟禁於高樓之上、深宮之中。更可恨的是公主當時并沒有蓄上滾滾10meter的長、身邊也沒有噴火的火龍、更沒有騎著白馬的武士,能把公主救出痛苦相思的深淵。公主只好繼續終日以淚洗面、再次回到emo的身邊

  直至數年後,國王年事漸高。國王死後,獨守空閨的公主登基,當上了女皇。她的第一件事就是依著笛卡兒發出第13封信的回郵地址,親身飛奔尋找笛卡兒下落。郤沒想到,公主抵步法國之後,候著公主的郤是笛卡兒早己撒手人間的消息。留下公主獨自撫門空愁悵。


這個故事到底是真的?還是假的?至今為止已經無法去考究。

但作為一份能  引 起 學 習 動 機  的參考資料,當作逸事在課堂上告訴學生,博學生一燦,也并無不可。


接下來, 請大家移步到 


[鄧子老師的小故事]
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Sunday, 25 August 2013

Frozen . 愛不會被凍結.


這 是 我 第 二 次 看《frozen》,剧 中 有 一 句 话 让 我 很 感 动 的 ,很 想 要 把 那 句 话 记 在 脑 海 里 。可 是 我 老 了 記 憶 不 太 好 .

那 一 幕 就 是 雪 人 Olaf 为 了 救 Anna ,冒 着 自己 会  被 炉 火 融 化 掉 生 命 的 危 险 , 毫 不 犹 疑 地 点 起 了 熊 熊 的 炭 火 让 Anna 取 暖 ,好 让 Anna 可 以 存 活 得 久 一 点 。当 雪 人 将 那 由 于 融 化 而 不 断 往 下 滑 的 鼻 子 推 回 去 原 位 的 时 候 ,奄 奄 一 息 的 Anna 对 雪 人 说 :“ You are melting ! ”

雪 人 Olaf 一 点 也 不 在 意 ,他 毫 不 畏 惧 地 望 向 燃 烧 着 的 炭 火 ,温 柔 地 说 :“ some people are worth melting for ! ”

这 一 幕 让 我 很 感 动 ,我 也 在 想 ,“ 真 爱 ” 是 什 么 。
< frozen > 就 是 一 部 在 讲 什 么 是 真 爱 的 动 画 ,无 论 友 情(例 如 Olaf 和 Anna 之 间 的 友 情 )、爱 情( 例 如 狂 风 暴 雪 也 不 能 阻 挡 Kristoff 对 Anna 的 爱 )或 手 足 之 情( 例 如 Elsa 害 怕 自 己 能 使 万 物 结 冰 的 魔 力 会 不 小 心 再 度 伤 害 到 Anna ,不 得 不 将 自 己 关 在 房 门 内 ,忍 住 悲 伤 拒 妹 妹 Anna 于 千 里 之 外 ), 其 实 都 有 真 爱 在 里 面 ,然 而 ,你 是 否 够 细 心 ,以 至 于 足 以 洞 悉 那 隐 藏 在 里 面 的 真 爱 ?

有 些 人 ,你 会 舍 得 为 他 (她)付 出 爱 ,你 会 像 雪 人 那 样 说 :“ some people are worth melting for ” .


FROZEN , 一 部 值 得 你 去 探 究  " 愛 " ( what is LOVE ? ) 的 電 影 . 推 荐 家 庭 共 賞 .

Thursday, 21 February 2013

把真愛和人性的光輝帶進了這個世界.

在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上,在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。

在推崇學校和教職員的付出和貢獻後,這個家長問了一個問題:

照理說在無外力干擾下,大自然所創造的一切都是完美的。但我的兒子,西恩,他無法像別的孩子一樣的學習,他無法像別的孩子一樣的理解事物。在我孩子身上,大自然的法則何在?所有聽眾都啞口無言

這個父親繼續說。我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界,是一個展現人類真實本性的機會。而這一次體現在別人如何對待這個孩子。

接著,他說了下面這個故事:

西恩和我走過一個公園,裡面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。西恩問我:」你想他們會讓我一起玩嗎?」

我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上,但身為一個父親我同時也知道,若他們能讓我兒子參加,這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感並建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。

我走近一個男童(不抱太大希望的)問他西恩可否參加,他看看周圍的隊友,然後說:」我們輸了6分而現在正在第8局上,我想他何以參加我們的隊,我們會在第9局設法讓他上場打擊。」

西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊的休息區,穿上該隊的球衣,我悄悄的滴下眼淚而心中有滿滿的溫暖。而那些男孩也看出了我對於兒子被接納的喜悅。

在8局下,西恩的隊有追了上來,但仍然還輸3分。第9局上半場,西恩戴上手套防守右外野,雖然沒有球往他的位置飛來,但能在場上他已經很高興了,我從看台上向他揮手他笑的合不攏嘴。

在9局下,西恩的球隊又得分了。而此時二出局滿壘的狀況,下一棒是球隊逆轉的機會,而西恩正是被排在這一棒。

在這個重要關頭,他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎?

讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩,大家都知道西恩根本不可能打到球,因為他甚至不知道怎麼握球棒,更別談碰到球了。

然而當西恩踏上打擊位置,投手已經明白對手為了西恩生命中重要的這一刻,放下贏球的機會,所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩,讓他至少能碰一下。第一球投出來,西恩笨拙的揮棒落空。

投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。

當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球,直直的滾向投手。球賽眼看就要結束。

投手撿起這軟軟的滾地球,他可以輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結束這場球賽。

然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過,讓他所有的隊友都接不到。

每個站在看台上的人不管是那一隊的都開始喊著:

「西恩,跑到一壘!跑到一壘!跑到一壘!」

西恩這輩子從來沒有跑這麼遠過,但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。

每個人都喊著說: 「西恩,跑向二壘,跑向二壘!」

剛喘過氣,西恩蹣跚的跑向二壘,很辛苦的往壘包跑。

這時,就在西恩往二壘跑時,右外野手拿到了球,這個全隊最矮的小子第一次有了成為隊上英雄的機會了。

他大可把球傳向二壘,但這個全隊最矮的小子瞭解投手的心意,所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。

當前面的跑者往本壘跑時,西恩跌跌撞撞的往三壘跑。

大家都大喊著:「西恩,跑下去,跑下去。」

西恩能到達三壘,是因為對方的遊擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向,而且喊著「跑到三壘,西恩,跑到三壘。」

當西恩抵達三壘,雙方的選手和所有的觀眾都站起來,高喊著:

「西恩,全壘打!全壘打!」

西恩跑回本壘踩上壘包時,大家為西恩大聲喝采就如他打了一個大滿貫並為全隊贏的比賽的英雄般。

「那一天」,那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說,」兩隊的男孩子把真愛和人性的光輝帶進了這個世界。」

西恩沒能活到另一個夏天,他在那年的冬天過逝,但他從沒忘記他曾經是個英雄,而且讓我那麼高興,以及他回家時看著媽媽流著淚擁著她的小英雄的那一天!

Saturday, 3 March 2007

你還能撐得住嗎?

好久好久以前的貼文.(2007年)

某一天打完一場仗(教書原本就是像在打仗)拖著一幅疲倦的身軀回家, 甫打開我家的大門, 只听見啪啪的聲音由遠而近的響著. 定睛一看, 原來是小C听見我回家開鎖的聲音, 展開她那甜甜的笑容飛也似的迎向我. 我還來不及把身上的書包放下, 就兩手展開把她抱起. 嘴上禁不住的親她的小臉蛋.

一輪親密的接觸以后, 我把小C交給太太. 就步向書房整理整理. 我一邊把課本歸位, 一邊回想剛才小C四肢著地的爬向我的可愛模樣. 我禁不住在想: “ 小C能站起來, 能走向我的樣子不知又是怎樣的呢?” 也許是很可愛吧. 就好比她三個月大時第一次有意識的對我展開笑容, 辛辛苦苦照顧她三個月的我當時的那種感動 足以讓我流出淹沒整個KL的眼淚. 就好比她第一次會挺直腰坐正時, 我在旁邊拼命的拍照, 就為了把她那幅拼命板正身軀, 郤又坐得歪歪斜斜的模樣記錄下來. 就好比她第一次(像海狗般) 用肚子在爬(滑動?)的模樣, 我到今天還記得很清楚. 這一年的變化真的很大, 我几乎每一天都見到小C的進步. 儘管在小C剛出生的前几個月,初為人父母的我倆面臨生活習慣極大的改變, 心理與身理上的調適, 睡眠嚴重不足等等問題, 一直緊緊的困擾著我倆. 然而, 我倆顫顫惊惊猶如雙手捧著一塊豆fu般的接下上天交托給我們的使命(撫養小C長大). 在過去的一年里, 每一次小C學會一種新的動作, 我們都很興奮. 每一回她學會玩一種新的遊戲, 我們比她更高興. 這種為人父母的喜悅, 相信各位家長的體會一定比我深厚.

突然間, “喂~你出來看!!!” 我太太用很急促的聲音叫我. 我心里一驚, 不會發生甚麼事了吧?! 我丟下手上的書, 跳起來, 跑出書房. 尋找那股聲音的來源. 只見小C雙手扶著地板, 屁股蹺高高的, 正努力的伸直她那雙小腿, 很努力很用力的想要站起來, 一直在jiang持著. 站也不能, 坐也不能的. 我倆心里急得要命, 見她這麼努力的學習, 我倆只能干瞪眼, 既不能扶她, 也不能拉她坐下, 只能在旁邊替小C喊 “加油” .
這是一個很好笑的畫面; 兩個大人坐在一個小人的兩邊, 小人在努力的站起來, 大人們在旁邊喊加油. 呵~~呵~~不一會, 小C終於滿頭大汗的站起來了. 我倆既心疼也很興fen, 心疼小C這麼辛苦的在學站, 見她站起來之后, 很高興她今天又進步了一點.

“站” 一直是我們覺得很自然,很隨意的一個小動作. 除了身有殘疾的人之外, 有那個人每天早上起床之后, 不就是 下床 , 刷牙 , 洗面, 更衣, 上學/上班 …等, 有那一項事件不包含著 “站” 的動作在里面. 可是, 對於一個未學會 “站” 的baby來講, 這是一個從未體驗過的動作. “站” , 這種動作包含 腳板, 小腿, 大腿, 臀部 , 腰 甚至上半身所有肌肉的協調 和 全身的平衡感. 從 “身體動力學” 的角度來看, “站”是一個難度非常高的動作. 當我們無法了解 “站” 這種動作的复雜度時, “站”對我們來說是那麼的簡單, 那麼的容易, 那麼的自然. 因為只有在我們無法 “站” 時, 才能體會站的困難度. 然而,我相信; 我們一定不會罵baby : “很蠢的你, 站都不會站! ” 可是, 我們郤常听到家長罵孩子:”很蠢的你, 考試考醬差!!! ” 我的意思不是要大家不要罵孩子. 有些孩子是不打不成器的, 有些孩子是要用激將法的, 有的孩子是需要無限的愛來包容的, 有些孩子是需要家長時常jian督的. (所謂一樣米養百樣人, 孩子的個性也是有千百種. 你的孩子適合用那種方法, 那就有待你的觀察和發掘了.) 我的意思是孩子的考試烤焦了, 一定不是只有單一因素的. 也許是多種因素同時影響孩子的學習狀況. 如老師的素質, 學校環境太過吵雜, 同學之間的關係不好, 功課壓力太大, 孩子的學習態度不積極, 沒有計劃時間表, 電視/漫畫/小說看太多..等等. 不一定只有 “蠢” 這一種因素. (況且孩子是會被 愈罵愈蠢, 愈蠢愈罵, 注一, 到最后就真的無可藥救了)
因此, 我們期望孩子們有那一些方面的成長呢?

做數學也是如學”站”一樣. 從開始對這些數學符號一點概念都沒有, 到 后來的終於能解出答案來. 這從 “無” 到 “有” 的過程 是經過多少曲折, 多少困難, 多少磨練, 才得以完成. 我們是不是能欣賞孩子在這種學習過程中的進步, 還是 我們 要求孩子的是 能讓孩子一帖見效的靈丹妙藥?

而我(這里的老師們)著重 的是 培養 讓孩子終身受用的 學習態度. 我們要求的是孩子在學習數學的過程中能培養積極解決問題, 思考問題的態度. 而不是 一個只會考高分 的 考試機器.

Saturday, 29 April 2006

懂得珍惜、才配拥有!



唉••••••••时间11:30
女:老公,忙什么呢,想你了,想和你聊聊天,

男:我现在有点忙,一会给你打过去,




女:哦,好吧,那你先忙吧,我等你,

 男:恩

时间 14:15
女:老公,忙完没?好无聊啊,

男:还没有,在外呢,现在说话不方便,

女:嗯,那好吧,你忙吧,记得给我打电话,

 男:嗯

时间17:00
女:老公,这回忙完了吧,

男:停顿中,一会给你打过去,

女:知道了,嘟嘟嘟……{电话已断}

时间18:10
女:嘟嘟……您拨打的电话正在通话中,请稍后再拨,

女:您拨打的电话已关机,

女:短信------老公,忙完了吗,电话怎么关机了啊,看见信息回电,想你

时间21:30
女:您拨打的电话正在通话中…
女:您拨打的电话正在通话中……

女:嘟嘟嘟,电话通了,和谁打电话呢?聊那么久,

男:嗯,一个朋友,


女:开机怎么没有给我打电话啊,

男:嗯忘记了,累了,明天在说吧,睡觉了

几天后,时间11:40
男:嘟嘟嘟……老婆,这几天忙什么呢,怎么都没有给我打电话

女:我现在有点事,一会在说吧

时间16:45
男:你拨打的电话已关机……

时间20:15
男:您拨打的电话正在通话中……

男:嘟嘟嘟……和谁打电话呢,
女:和朋友

男:老婆,想你了,咱俩聊会天吧

女:不用,早点睡吧

  男:我。。。 。。。(电话已断)





  爱情就是这样,总是一个人很热的时候,另一个人很冷,过一阵子,热的变冷,冷的变热,角色互换,尝到了,当初对方的滋味。也许两个人都意识到的时候,却已经晚了,很多人因为爱过,所以不能当朋友,因为爱过,所以不能当敌人,于是成了,两个最熟悉的陌生人,又有多少人结婚的对方,却不是那个你最爱最爱的人。

  情侣们好好想想,对方给你发短信或者打电话,你是不是没有回,没有接,不管你在做什么事情!而对方还在等待着你回他,一小时,两小时,半天,一天。还在傻傻的等着,而对方却不知道他有多想她。他会胡思乱想,为什么不理他。

  如果一个人在对方发短信或者打电话的时候都能及时回对方,陪你聊很晚,那说明他真的很在乎你!无论在什么时候,在做什么,他都拿着手机,不是为别的,就是怕你给他发短信他没看到,没能及时回你,怕你担心。所以请不要给他冷淡!  爱情美丽又苦涩,神秘令人向往,抓的住又抓不牢。抓得牢又抓不住。让人着迷不已,让人疲惫不堪。爱情很难,又很简单,爱情难,难在两人不能同心协力,爱情简单,简单在两人可以心有灵犀!珍惜吧、有句话是这样说的、懂得珍惜、才配拥有.



[鄧子老師的小故事]
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Wednesday, 3 March 2004

邓老师,我实在不懂我的女儿在想甚么?

“邓老师,我实在不懂我的女儿在想甚么?她只会“噢”跟 “嗯”, 问她甚么东西,都只会点头或摇头。每天一回到家就把自己锁在房间里,只有在吃饭时会看到她。我工作又忙,没有时间和她讲话,十问九不应,不如我带去她去跟你谈一下好吗?”

两年前, 我接到一位家长拨来的电话,这位家长是辗转从另一位家长手上取得我的电话号码,和她沟通的那45分钟,我得知她的孩子是一位成就感不高的孩子。 这个孩子每天由家长接送上下学,不只是学科成绩满江红, 最拿手的科目是电脑科,也只得68分。在校也没几个朋友,在家也不太与朋友联络,功课常迟交不说,最要命的是今年重读初二的她,数学还只拿 个位数 ,学科总平均不过40分。这位家长眼看不行了,与孩子讨论,打算与孩子一起找出问题在那里。怎知孩子不单没反应,要不就一副无所谓的样子。也不把心中的想法告诉父母亲,一天到晚只会呆在房间里,放学回家后就一直睡到吃晚餐的时间,看完电视再睡到第二天早上。一天一天的过去了,这位母亲心里很焦急,情急之下打电话过来,想把她的女儿送到这里补救补救。

这是一个非常典型的例子。

请容我用一个故事对以上这种情況作进一步的 说明 .

我很小的时候养过一条非常美丽的鱼,打从小鱼很小的时候,我细心呵护著她,我每天努力的存下零用钱,买她爱吃的小虫。放学回家后就带她去散步,每周至少一次替她洗鱼缸、换水。每天……

我觉得自己还蛮懂得照顾宠物。

可是没想到,有一天,小鱼突然间不再吃我给的小虫,身体一天天的瘦下去。我心里很焦急,不知如何是好,长久以来只照顾她的起居饮食,却 完全没有理会小鱼的心里在想甚么?

在长久缺乏沟通的情况之下,我己经不晓得该如何与小鱼沟通了,我每天对著鱼缸, 呼唤著小鱼,可是小鱼就是不理我. 要不是躲在水草堆里上网,就是对著玻璃鱼缸顾影自怜,一点都不知道我在担心她。鱼缸里的小虫换了又换,她就一口也不吃。

没办法了,我只好带她看兽医,兽医放了两滴营养液在鱼缸里,说:“她身心都失调了,你不知道的吗?” 我惊讶得说不出话来,兽医接著说:“我只能治鱼的生理失调, 心理失调就要靠你这个主人lo~。”

当天回到家,我懊悔的看著小鱼,我自以为做得很好的事情,原来就只停留在 ‘我自以为’ 而己。我缺少聆听小鱼的心声,没有善用机会与小鱼沟通、互相扶持、共同学习,更别说与小鱼共同擬定目标。我更加不懂放下主人的身份,与小鱼对换角色,嘗试体验做一条小鱼所面对的困难。就因著这些缺失,当小鱼受伤时,她不敢、也不想 告诉我,因为我对她的关心只停留在表面(衣食住行)而己。

后来, 无论我多忙,每一天都会在睡前和她聊聊天 ,我想她也需要pillow talk。

赘言不再多述. 我想,这个故事已把我所要传达的观念清楚的勾画在你面前. 

Monday, 3 March 2003

結婚以后所扮演的三種角色

这是在好久好久以前,
我女兒小C還在几個月大時的故事 ;

某一天早晨,
女儿小C如常的用她那只有外星人听得懂的語言喚醒我。
睡眼惺忪的我望著她天使般的笑容,
我感謝上帝把她賜給我們。

“來,我們去玩。 ”
我慢慢地跑在她的前頭,
她在后頭追著我爬。
她像一支箭似的爬到客听,
興奮的和我玩躲貓貓,
還發出銀鈴般的笑聲。
不一會,太太起床了,
我看著她拖著沉重的腳步踱到客廳,
然后,倒在沙發上,
呆呆的望著我們兩父女在那兒戲耍。

“要不要再去躺一下?” 我關心的問。
她輕輕的搖頭,
疲憊的身體還是壓在沙發上,動也不動。

小C很興奮的往我身上爬,
偶而發出伊伊哦哦的外星人語言。

我心想:
“這樣不行啦,我家只有這麼一丁點的面積,
如果這個小傢伙在這里玩, 那太太怎麼能休息呢? ”
於是,我就帶小C到樓下的公共停車場閑逛。

一個小時后,父女兩打道回府。
門一打開,
發現鄧太己經在煮小C的粥和準備我們的午餐了。
(女人真的很厲害,明明累得要死,還是會拼命打理家務)
我不由得心生慚愧,
賺錢養家根本沒啥了不起,
大不了就是辛苦七、八個小時,
真正了不起的是那十几個小時不停工作的太太。
她再累還是要跑去巴剎,
再辛苦還是會煮午餐。
即使忙完了這個,
她還是可以找一些東西來忙,
為的就是給我一個舒适的家。

我把小C放到地板上,
對她說:“今天的午餐我來煮吧!”

她懷疑的望著我, 我肯定的點點頭。

拿起鍋放在爐上,點火,
用大火把鍋里的水跡烘干,熱油,冒煙,下材料。
我小時候常在老家露兩手,
這種炒菜的程序對我來講太easy了!
想不到剛下完材料便“轟”的一聲,
火舌從鍋面上冒起,
看起來好像大廚在拋鍋的樣子,
但是,我不是大廚。

我快手炒兩下,火舌熄了,
鍋面黑了,菜也焦了!
心想:“這下子闖禍了,
原是打算減輕她的負擔,
沒想到反而增加她工作量。”

我懊惱地刷著鍋子時,
以充滿贖罪的語氣對躺在沙發上的太太說 :
“等下我打包回來給妳吃。”

她輕輕的走過來,
望了鍋子一眼,
我以為這次肯定被她念個半死,
只見她淡淡地說:
“這個鍋子本來就很難控制,
我也是學了好久才懂得怎么和它相處的……”

剎那間,我覺得有一種光芒從她身上散發出來,怎麼說呢?
嗯~~那是一種母愛的光芒吧!

我把事情搞得一團糟,
原本以為躲不過一頓罵,
想不到得到的竟然是無限的包容和諒解,
真是太感動了。

太太迅速、冷靜的幫忙我收拾殘局,
并飛快的將尚能補救的材料變出一道可口的菜來。
過后,我們一家三口吃著午餐.

太太邊吃邊跟我分享鍋子的使用法,
我忍不住問她:“你這一次怎么都沒生气啊?”
她說:“其實我是很想罵你的,
我早有預感你一定會搞得一團糟然后等著我‘執手尾’。
不過,我昨晚看了一本書,
作者提到女人結婚以后就要同時扮演三個角色……”
我搶著說:“我知道,在家像賢婦,出外像貴婦……”

她白了我一眼:“真是不長進!告訴你,
那三個角色是 女儿、情人和母親啦!

也就是說,有時候我可以像女儿那樣跟你撒嬌,
有時候像情人那樣浪漫,
有時候就要像母親一般。像母親并不是指洗衣掃地煮飯那些,
而是當你帶著一臉的慚疚像個把事情弄糟了的小孩時,
我就必須像個好媽媽那樣來安慰你。

像剛才啦,我看到你很努力在刷鍋子時,
好像要彌補什么似的,
就有一個聲音告訴我‘不要責備他,
這個時候他最需要你的包容和安慰’,
于是,我就沒有罵你羅!”

噢,我終于明白我為什么在那一刻
能夠看到從她身上散發出來的光芒了。

當她一想到 "母親" 的角色居然可以如此演譯時,
她的氣就消了.
她以慈愛來代替氣愤,
以關懷來代替責罵,
以同理來代替... .

最后她讓我把鍋子刷干淨
(自己做的錯事該由自己來負責嘛),
她便把剩下的材料煮一煮,當天的午餐就這樣成了.


后記:
我寫這篇生活中的小插曲并不是鼓勵先生們多多把事情搞砸,
也不是鼓勵太太們多多扮演母親的角色,
而是想和你們分享 ;
當家人(尤其是孩子)做了令我們不滿意的事(不滿意不一定是錯事)時,
我們往往會很生氣,
當你氣在頭上快要發作時,
試一下用不同的角度去看待那件事情,
也許會有意想不到的收獲。

~the end~

[鄧子老師的小故事]
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Tuesday, 9 January 2001

我之所以每天都這麼晚才睡的原因 ?

今天有个 學生在 FB 問我 : “老師, 做莫你每天都这麼晚睡? ”

其實, 这是个好問題!

可能你会每天晚上 十点左右 固定見到dengzi上線.

我开始以为这只不过是一个私人的小习惯.
想不到, 竟然有學生拿这个例子,
當作 他 每晚都上网打机的 “正当性理由”.
因此, 我覺得我有必要在这里澄清.

身为一位基督徒.
每天 晚上都要有一个 “靜默” 的時間.
在这个靜默的時段里,
有的人是 靜靜的讀聖經,
有的人是透过譸告與神溝通 , …
方式不一而足.
而我, 就是 讀經 .
(也就是我經常所謂的 “我每天晚上都要讀書~” )

讀經時,
难免会遇到有不明白的地方.
想了很久, 也想不明白.
於是, 我会上网到 教会的网站 上找答案.
久而久之, 养成我 每晚讀經時,
一定开电腦而且連上教会的网站的 习慣.
每当我讀到不明白的地方時,
我就可以很容易的 在 教会的网站上 找到解答.

这就是我 每晚都上网的原因.

以下就是 教会在國外的 网址 ;
http://www.christiandiscipleschurch.org/index_800x600.htm

这是 聖經查閱网站. (只要輸入關鍵字, 就能找到相關的經文)
http://www.christnotes.org/bible.php

如果你有興趣研究的話,
我們可以透过msn慢慢聊 “上帝的話語” .

God Bless U .

Saturday, 20 February 1999

養兒方知父母恩


養兒方知父母恩



俗話有云: 養兒方知父母恩.

父母恩情之偉大, 只有在你轉換角色,成為"父/母"之後,才能有深刻(刻骨銘心乎?)的體會.

在弟子規的其中一段中有說到 : 晝夜侍不離床.

當你生病時,那位徹夜不眠不休為你拎毛巾敷額頭,擔心你高燒不退的是誰呀?!

古詩也云 : 莫待無花空折枝.

儘管有時他會有點囉唆,有時會有點煩人,有時會有點不講道理...

你就看在他曾經為你/妳勞心勞力的份上 而 退一步,讓他一下吧.

:-)
[鄧子老師的小故事]
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