今天在課堂上的喜樂事2
快3月份了。
每一年的這個時候，我們都會替學生們準備既將來臨的期中考。課堂練習、額外題復習、統考題練習、模擬考卷練習 等，务必求讓（小朋友）學生的數學程度，能達到考試的標準 。
但有時，在準備復習的階段往往會發生許多好笑的笑話。
就像這一次。
今天我讓初一的小朋友 做 歷届統考題第三章（分數）的練習時，發生了個小笑話。有兩位數學程度不錯的初一學生，面對這樣的一題數學題時，他們不曉得如何下手。
這是一道不算是太難的題目。主要是在考驗學生在面對這類題目時，他的應變能力和分析能力。
然而 ，這位小朋友苦思良久，不得其解。抬頭問我：“老師這題怎樣做？“ u know, 我是最不喜歡學生問“怎樣做“，我反而比較欣賞他問：“老師，這道題這樣的解法，對不對？“ :-)
但我見他已經想了很久，心有不忍。於是給他一點點tips，說：“你試想想，把每個帶分數換成假分數，看看能不能找到這道題的規律？“。
於是，聽話的他們，還真的幫我把總數100個帶分數，換成假分數。
~~~苦笑ing~~~
我看見她們的作業後，哈哈大笑。
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[鄧子老師的小故事]
