第一班的學生說: “老師, 我明天有小考. 考解几. ” 同樣是高三理第二班的學生說: “ 老師, 我后天有小考. 考大代. ” 隔兩天, 同級高三的小女生說 : “ 老師, 我學校老師說要小考三角. 但是她講要自己读. ” . . . 從2013年的1月開始, 這一年的高三数學教程就給人一種完全無章法的感覺. ( 在 前 数 學 主 任 還 在 任 時 , 尽 管 課 程 艰 涩 , 整 個 課 程 的 教 學 流 暢 度 絕 不 會 像 這 兩 年 醬 ) 几個高三的理科班, 几個不同的数學老師, 几種不同的教學章节, 几次不同的小考範圍.
該校雖有號稱以A LEVEL課程為蓝本的“統一数學課程”, 但是在章節的流暢度, 課程的銜接性上, 每位老師 各出其謀/ 各師其法/ 多頭火車各自飛馳. 簡單點來講就是東小考西考考. 尽管主任坚持A LEVEL水準, 但是微积分已經教到大學二年級的程度 (雖然并不是每個學生都要AIM全國十大), 光是解几的直線方程就教了整整一個月半(如果每週有3节解几課,相當於教了18节 instead of 其他独中只在高一教兩周的同樣課程) .
“老師, 我學校老師說我們的小考很重要. 佔全年数學平均分数很多. ” 所以, 尽管每一次我很想要狠下心腸 (不去理會每一個不同的班, 考不同的考試, 教不同的範圍) , 但是每次接觸到學生苦苦哀求的眼神, 我总是心軟下來. 只好放下我原本在年初就設計好的一整年的数學教學進度, 陪著他/她們隨著各班数學老師的小考而忙得團團轉. 至此 我沒有怒/ 也沒有怨, 我只怪我自己的心腸不夠硬, 不夠坚持.
到了今天, 2013年8月15日. 好了. 因為學校老師在上半年在教學上的 "努力和坚持", 到了下半年, 竟然還有3章高数II的章节完全脫離原本的教學軌道. 以至於高三理科的學生不得不在8月份的假期天天回校补課, 從早上8點补到下午5點. 有天是数學物理, 有天数學生物 , 有天数學化學... (我不知道還有沒有那一天是数學配地理或历史的?) 数學課程教不完, 到底是學生的程度差呢? 還是課程的難度高? 或者是...人禍?
每一我班都有學生在統考数學科考得(既俗稱的全國十大).以我區區一班8個學生中1的概率(去年吾班還在物理 , 高数I , 高数II 各有一位學生夺得統考奬) , 尚不敢吹捧自己, 只能默默的耕耘. 統考的数學科在考些甚麼? 應教到那一個深度? 因著每一個學生不同的個人特質而編的数學教材(雖然在用同一本教科書, 但也可以有"個別差異") ,能不能掌握不同的學生所做的数學題目的量? ...這些都是我們這種(眨義詞)非主流非校內的补习老師都能做的事, 相信諸位(校內的)独中老師必定比我們做得更好!!!
今 年 , 我 這 一 批 高 三 的 學 生 被 學 校 搞 垮 了 .
但是,我還沒有放棄. 從今天2013.8.15開始到2013.10.17的這段日子. 我還有一點時間, 我把這一點(共6周)的時間, 分成三段(每一段的時間的長短就看你們做功課的速度而定);
第一段主攻高数I / 数學的統考復习題.
第二段主攻高数II 的統考題.
第三段(也就是最後的三個星期) 我們來 “ 狂 考 ” 統考預試題. (預試題的題目?我會請高手來出題).
如果我(今年2013)高三的小朋友剛好也看到這篇邓老師吐的"苦水”. 你一定要想尽辦法(注1)在最後的這個決定胜負的階段, 把我每次所交代的数學功課做完. 我們一起努力吧!!! GAMBATEH !!!
注1:我知道你們很沒有時間(時間非常的稀少), 天天早出晚歸回學校补課, 回到家都已經晚上七八點了. 昨天呀~黃小姐還五點放學飛車回家飛車過來上我六點的課, 還在pasar malam隨便買了一點茶果硬塞進肚子就跑進來上課了. 我看到醬, 都快要哭了.
該校雖有號稱以A LEVEL課程為蓝本的“統一数學課程”, 但是在章節的流暢度, 課程的銜接性上, 每位老師 各出其謀/ 各師其法/ 多頭火車各自飛馳. 簡單點來講就是東小考西考考. 尽管主任坚持A LEVEL水準, 但是微积分已經教到大學二年級的程度 (雖然并不是每個學生都要AIM全國十大), 光是解几的直線方程就教了整整一個月半(如果每週有3节解几課,相當於教了18节 instead of 其他独中只在高一教兩周的同樣課程) .
“老師, 我學校老師說我們的小考很重要. 佔全年数學平均分数很多. ” 所以, 尽管每一次我很想要狠下心腸 (不去理會每一個不同的班, 考不同的考試, 教不同的範圍) , 但是每次接觸到學生苦苦哀求的眼神, 我总是心軟下來. 只好放下我原本在年初就設計好的一整年的数學教學進度, 陪著他/她們隨著各班数學老師的小考而忙得團團轉. 至此 我沒有怒/ 也沒有怨, 我只怪我自己的心腸不夠硬, 不夠坚持.
到了今天, 2013年8月15日. 好了. 因為學校老師在上半年在教學上的 "努力和坚持", 到了下半年, 竟然還有3章高数II的章节完全脫離原本的教學軌道. 以至於高三理科的學生不得不在8月份的假期天天回校补課, 從早上8點补到下午5點. 有天是数學物理, 有天数學生物 , 有天数學化學... (我不知道還有沒有那一天是数學配地理或历史的?) 数學課程教不完, 到底是學生的程度差呢? 還是課程的難度高? 或者是...人禍?
每一我班都有學生在統考数學科考得(既俗稱的全國十大).以我區區一班8個學生中1的概率(去年吾班還在物理 , 高数I , 高数II 各有一位學生夺得統考奬) , 尚不敢吹捧自己, 只能默默的耕耘. 統考的数學科在考些甚麼? 應教到那一個深度? 因著每一個學生不同的個人特質而編的数學教材(雖然在用同一本教科書, 但也可以有"個別差異") ,能不能掌握不同的學生所做的数學題目的量? ...這些都是我們這種(眨義詞)非主流非校內的补习老師都能做的事, 相信諸位(校內的)独中老師必定比我們做得更好!!!
今 年 , 我 這 一 批 高 三 的 學 生 被 學 校 搞 垮 了 .
但是,我還沒有放棄. 從今天2013.8.15開始到2013.10.17的這段日子. 我還有一點時間, 我把這一點(共6周)的時間, 分成三段(每一段的時間的長短就看你們做功課的速度而定);
第一段主攻高数I / 数學的統考復习題.
第二段主攻高数II 的統考題.
第三段(也就是最後的三個星期) 我們來 “ 狂 考 ” 統考預試題. (預試題的題目?我會請高手來出題).
如果我(今年2013)高三的小朋友剛好也看到這篇邓老師吐的"苦水”. 你一定要想尽辦法(注1)在最後的這個決定胜負的階段, 把我每次所交代的数學功課做完. 我們一起努力吧!!! GAMBATEH !!!
注1:我知道你們很沒有時間(時間非常的稀少), 天天早出晚歸回學校补課, 回到家都已經晚上七八點了. 昨天呀~黃小姐還五點放學飛車回家飛車過來上我六點的課, 還在pasar malam隨便買了一點茶果硬塞進肚子就跑進來上課了. 我看到醬, 都快要哭了.
<<破石扎根>> 寓指 在任何泿難的情況之下, 都要勇於突破并且坐穩立場坚持方向. 這是我給今年高三畢業生的贈言.
