“以后我要做补习老师！”
曾经有位学生在我教微积分教得口沫横飞时，突然插上酱的一句话，当下我一阵木然！赶紧回过神来，把剩下的课程清干净。
课后，我稍作思考，我还是搞不清楚这位学生“要当补习老师”的原动力从何而来？不如让我们换个角度来看这个问题。我们是这先从补习老师的身份，工作内容和使命来剖析补习老师的工作是不是真的适合你？
严格来讲，在学校教书和在校外教补习，都属于教育的一环，其他的补习中心的实际操作时如何，我们不便建言，然而在独中数理补习班，却实实在在的每一位来这里补习的学生有一定程度的要求，如：做作业，被公式。。。etc，一样都不能少。
在每一堂课，都似有我们既定的数学进度。我们不只是排好一个月（短期）的教学进度，更有一整年的教学计划（长期的），以求每一位学生的每一次上课，都能有所收益，学有所得。
在老师的准备方面，每一次教补习前，都会有教案（事先规划每一堂课要上的课程），有做教材（上课要用到的工具），有上课前的备课和上课后的检讨。凡此种种的教学流程，肩膀上的教学压力和备课时间上的忙碌，都有如千斤大石般压在我们的身上。
要不是课堂上常有开心的事情在发生，偶尔还有些贴心的，搞笑的学生。差别在于我们在不同的时间和空间，为独中教育而努力而已。
身为补习老师，我们在教学上所面对的挑战是极大的，我们所需面对的是各种独中，各具特色的独中数理课程，每天需要准备的是每间独中（每间独中初一到高三，共六四廿四个年级）的不同属性教材，还得应付数以百计，形形色色的独中老师的深具个人教学特色的教法以及每间独中的课程范围的广度和考试题型的深度（出题的难度）皆大大不同。
这些都是老心劳力之事。
有时你会觉得我上课好像很轻松的样子，那是因为我在事情已经做好充分的准备。
在你上课是，你要做哪一道题？上课时我们要讲些什么？教些什么？我们都必须在每一天的上课前做好详尽的准备，才能在上课的时候“轻松”另加“得心应手”。
因此，无论是在学校当老师，或是补习老师，你必须要先对“老师”这个身份有异於常人的热心和期望。So，你还想当补习老师吗？
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